Informatik · Klasse 12

Ideen für aktives Lernen

Automatisierung und die Zukunft der Arbeit

Aktive Methoden wie Debatten oder Rollenspiele eignen sich besonders für dieses Thema, weil sie den abstrakten Begriff Automatisierung greifbar machen und Jugendliche direkt mit ihren eigenen Berufsvorstellungen verknüpfen. Durch konkrete Szenarien und Rollenübernahmen entwickeln Schülerinnen und Schüler ein Gefühl für die Komplexität der Veränderungen und erkennen, dass nicht nur Technik, sondern auch menschliche Fähigkeiten entscheidend bleiben.

• KMK Bildungsstandards
• KMK: Sekundarstufe II - Interagieren und Reflektieren
• KMK: Sekundarstufe II - Beurteilen und Bewerten

• 35–50 Min.
• Partnerarbeit → Ganze Klasse
• 4 Aktivitäten

Aktivität 01

• Debatte
• 45 Min. · Kleingruppen

Debatte: Chancen vs. Risiken

Teilen Sie die Klasse in zwei Gruppen: Pro- und Contra-Automatisierung. Jede Gruppe recherchiert Argumente zu einem Berufsfeld wie Pflege oder Handel, bereitet 3-Minuten-Redner vor und moderiert eine Diskussion. Schließen Sie mit Abstimmung und Reflexion ab.

Welche Kompetenzen werden in einer zunehmend automatisierten Arbeitswelt wertvoll bleiben?

Moderationstipp

Führen Sie bei der Debatte klare Regeln ein: Jede Gruppe muss mindestens drei Argumente für und drei gegen Automatisierung nennen, bevor sie eine Zusammenfassung präsentiert.

Worauf zu achten ist

Teilen Sie die Klasse in Kleingruppen auf. Geben Sie jeder Gruppe ein Berufsbild (z.B. Krankenpfleger, LKW-Fahrer, Softwareentwickler, Bäcker). Die Gruppen diskutieren und präsentieren anschließend: a) Welche Aufgaben dieses Berufs sind am stärksten von Automatisierung bedroht? b) Welche neuen Aufgaben könnten entstehen? c) Welche Kernkompetenzen bleiben unverzichtbar?

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Aktivität 02

• World Café
• 50 Min. · Partnerarbeit

Zukunftsszenario-Workshop

In Paaren erstellen Schüler Szenarien für 2035: Welche Jobs verschwinden, welche entstehen? Nutzen Sie Vorlagen mit Chancen, Risiken und Kompetenzen. Präsentieren Sie in Plenum und bewerten Sie gegenseitig.

Analysieren Sie die Chancen und Risiken der Automatisierung für verschiedene Berufsfelder.

Moderationstipp

Im Zukunftsszenario-Workshop sorgen Sie für eine klare Struktur: Nach 20 Minuten Brainstorming folgt eine Phase der Priorisierung, in der die Gruppen ihre drei wichtigsten Veränderungen begründen müssen.

Worauf zu achten ist

Jeder Schüler erhält eine Karteikarte. Darauf notiert er: 1. Eine konkrete Technologie der Automatisierung (z.B. KI-gestützte Bilderkennung). 2. Ein Berufsbild, das diese Technologie stark beeinflusst. 3. Eine Chance und ein Risiko, das sich daraus für diesen Beruf ergibt.

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Sozialbewusstsein
• Beziehungsfähigkeit

Aktivität 03

• World Café
• 40 Min. · Kleingruppen

Berufsanalyse-Survey

Schüler führen eine Umfrage unter Eltern oder Online durch: Welche Fähigkeiten werden automatisiert? Analysieren Sie Daten in Gruppen mit Diagrammen und ziehen Sie Schlüsse zu wertvollen Kompetenzen.

Prognostizieren Sie, wie sich die Arbeitswelt durch weitere Digitalisierung verändern könnte.

Moderationstipp

Beim Berufsanalyse-Survey achten Sie darauf, dass die Schüler ihre Ergebnisse nicht nur sammeln, sondern auch in einem kurzen Statement vergleichen, welche Berufe sie überrascht haben.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie eine Liste von 10 Berufen an die Tafel. Bitten Sie die Schüler, mit einem roten Stift die Berufe zu markieren, die ihrer Meinung nach in den nächsten 15 Jahren stark von Automatisierung betroffen sein werden, und mit einem blauen Stift diejenigen, die eher neue Kompetenzen erfordern werden. Kurze Begründung im Heft.

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Sozialbewusstsein
• Beziehungsfähigkeit

Aktivität 04

• Rollenspiel
• 35 Min. · Kleingruppen

Rollenspiel: Job-Interview 2040

Individuell bereiten Schüler ein Bewerbungsgespräch vor, in dem KI den Arbeitgeber simuliert. In Kleingruppen führen sie es durch und reflektieren gefragte Skills. Diskutieren Sie danach in der Klasse.

Welche Kompetenzen werden in einer zunehmend automatisierten Arbeitswelt wertvoll bleiben?

Moderationstipp

Beim Rollenspiel Job-Interview 2040 geben Sie den Schülern vor dem Spiel eine Checkliste mit Kriterien, anhand derer sie ihre Interviews bewerten sollen.

Worauf zu achten ist

Teilen Sie die Klasse in Kleingruppen auf. Geben Sie jeder Gruppe ein Berufsbild (z.B. Krankenpfleger, LKW-Fahrer, Softwareentwickler, Bäcker). Die Gruppen diskutieren und präsentieren anschließend: a) Welche Aufgaben dieses Berufs sind am stärksten von Automatisierung bedroht? b) Welche neuen Aufgaben könnten entstehen? c) Welche Kernkompetenzen bleiben unverzichtbar?

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Erfahrene Lehrkräfte arbeiten mit authentischen Beispielen aus dem regionalen Arbeitsmarkt, um die abstrakte Thematik zu konkretisieren. Vermeiden Sie es, Automatisierung als reine Bedrohung darzustellen – stattdessen lenken Sie den Blick auf die Chancen neuer Berufsfelder und die gestiegene Bedeutung von Soft Skills. Nutzen Sie historische Vergleiche, um zu zeigen, dass technologischer Wandel immer neue Kompetenzen erfordert hat. Vermeiden Sie eine rein technikzentrierte Perspektive, sondern betonen Sie die Wechselwirkung zwischen Mensch und Maschine.

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Schülerinnen und Schüler differenziert über Chancen und Risiken der Automatisierung sprechen können und konkrete Beispiele aus ihrem Alltag nennen. Sie sollen in der Lage sein, Berufsbilder nach Automatisierungsrisiken zu sortieren und gleichzeitig Kompetenzen zu benennen, die langfristig gefragt bleiben. Die Reflexion eigener Berufsperspektiven und die Abwägung zwischen technischen und sozialen Fähigkeiten stehen im Mittelpunkt.

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Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

• During der Debatte 'Chancen vs. Risiken', hören Sie häufig die Aussage 'Automatisierung macht alle Jobs überflüssig'.

  Weisen Sie die Gruppen darauf hin, dass sie während der Debatte mindestens ein konkretes Beispiel eines neuen Berufs nennen müssen, der durch Technologie entstanden ist, und dies mit historischen Vergleichen (z.B. Industrialisierung) untermauern sollen.

• During dem Zukunftsszenario-Workshop, meinen einige Schüler, nur technische Fähigkeiten seien zukunftsfähig.

  Fordern Sie die Gruppen auf, in ihren Szenarien konkret zu benennen, welche sozialen Kompetenzen (z.B. Teamfähigkeit, Empathie) in den beschriebenen Situationen unverzichtbar bleiben und warum Maschinen diese nicht ersetzen können.

• During dem Berufsanalyse-Survey, glauben einige, Automatisierung betreffe nur Fabriken.

  Bitten Sie die Schüler, im Survey gezielt nach Dienstleistungsberufen zu suchen und zu prüfen, welche Aufgaben dort bereits automatisiert sind oder zukünftig sein könnten, um die Bandbreite der Betroffenheit zu erkennen.

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In dieser Übersicht verwendete Methoden

• Debatte
• World Café
• Rollenspiel