Informatik · Klasse 10

Ideen für aktives Lernen

Zukunft der Arbeit durch KI

Aktive Lernformen funktionieren besonders gut, weil die Schülerinnen und Schüler durch selbstständige Erkundung und Reflexion komplexe Zusammenhänge zwischen Technologie, Arbeitswelt und Gesellschaft begreifen können. Die Kombination aus Debatten, Rollenspielen und Analysen macht abstrakte Konzepte wie KI und Automatisierung konkret und persönlich erfahrbar.

KMK BildungsstandardsKMK: STD.12KMK: STD.20
30–50 Min.Partnerarbeit → Ganze Klasse4 Aktivitäten

Aktivität 01

Debatte45 Min. · Kleingruppen

Debatte: Pro und Contra UBI

Teilen Sie die Klasse in zwei Gruppen: Befürworter und Gegner eines bedingungslosen Grundeinkommens. Jede Gruppe bereitet Argumente basierend auf KI-Auswirkungen vor, präsentiert 5 Minuten und diskutiert gegenseitig. Schließen Sie mit einer Klassenabstimmung ab.

Welche Berufe verschwinden, welche entstehen neu?

ModerationstippStellen Sie während des Berufs-Future-Scans sicher, dass jede Gruppe mindestens eine Quelle nutzt, die sowohl KI-Potenziale als auch menschliche Stärken gegenüberstellt.

Worauf zu achten istTeilen Sie die Klasse in zwei Gruppen auf: eine, die die positiven Auswirkungen der KI auf die Arbeit betont, und eine, die die negativen Aspekte hervorhebt. Fordern Sie jede Gruppe auf, drei Hauptargumente zu sammeln und diese dann in einer strukturierten Debatte vorzustellen. Fragen Sie abschließend: Welche Argumente haben Sie am überzeugendsten gefunden und warum?

AnalysierenBewertenErschaffenSelbststeuerungEntscheidungsfähigkeit
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Aktivität 02

World Café50 Min. · Kleingruppen

Berufs-Future-Scan: Gruppenanalyse

Gruppen erhalten Branchen wie Logistik, Gesundheit oder Kreativwirtschaft. Sie recherchieren per Tablet aktuelle KI-Trends, listen betroffene Berufe auf und prognostizieren neue Jobs. Präsentieren Sie Ergebnisse in einem Plenum.

Wie verändert KI die Anforderungen an Bildung?

ModerationstippGeben Sie den Schülerinnen und Schülern beim Rollenspiel 'Job-Interview 2035' konkrete Rollenkarten mit Hintergrundinformationen zu ihren fiktiven Berufen für 2035.

Worauf zu achten istBitten Sie die Schüler, auf einer Karteikarte eine der folgenden Fragen zu beantworten: 1. Nennen Sie einen Beruf, der Ihrer Meinung nach durch KI stark verändert wird, und erklären Sie, wie. 2. Welche neue Fähigkeit ist Ihrer Meinung nach für die Zukunft der Arbeit am wichtigsten und warum?

VerstehenAnwendenAnalysierenSozialbewusstseinBeziehungsfähigkeit
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Aktivität 03

Rollenspiel30 Min. · Partnerarbeit

Rollenspiel: Job-Interview 2035

Paare simulieren Vorstellungsgespräche in KI-veränderten Berufen. Ein Schüler ist Arbeitgeber und fragt nach KI-Kenntnissen, der andere Bewerber. Tauschen Sie Rollen und reflektieren Sie geforderte Kompetenzen.

Ist ein bedingungsloses Grundeinkommen eine Antwort auf die Automatisierung?

ModerationstippVerteilen Sie beim Szenario-Board 'Zukunftskarten' bewusst Karten mit widersprüchlichen Trends, um kontroverse Diskussionen anzuregen.

Worauf zu achten istStellen Sie eine Liste mit verschiedenen Berufen auf (z. B. Lkw-Fahrer, KI-Trainer, Lehrer, Kassierer). Bitten Sie die Schüler, jeden Beruf zu klassifizieren: 'Wird wahrscheinlich stark automatisiert', 'Wird wahrscheinlich neu entstehen/wichtig werden', 'Wird sich moderat verändern'. Lassen Sie die Schüler ihre Klassifizierung kurz begründen.

AnwendenAnalysierenBewertenSozialbewusstseinSelbstwahrnehmung
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Aktivität 04

World Café35 Min. · Einzelarbeit

Szenario-Board: Zukunftskarten

Verteilen Sie Karten mit KI-Technologien. Individuen sortieren sie in 'Job-Killer', 'Job-Creator' oder 'Job-Transformer'. Diskutieren Sie in Kleingruppen und erstellen ein gemeinsames Mindmap.

Welche Berufe verschwinden, welche entstehen neu?

ModerationstippBeobachten Sie in der Debatte zu UBI, ob die Schüler Argumente auf Fakten oder auf Emotionen stützen und lenken Sie bei Bedarf auf wissenschaftliche Quellen um.

Worauf zu achten istTeilen Sie die Klasse in zwei Gruppen auf: eine, die die positiven Auswirkungen der KI auf die Arbeit betont, und eine, die die negativen Aspekte hervorhebt. Fordern Sie jede Gruppe auf, drei Hauptargumente zu sammeln und diese dann in einer strukturierten Debatte vorzustellen. Fragen Sie abschließend: Welche Argumente haben Sie am überzeugendsten gefunden und warum?

VerstehenAnwendenAnalysierenSozialbewusstseinBeziehungsfähigkeit
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Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Unterrichten Sie dieses Thema am besten durch problembasiertes Lernen, bei dem die Schülerinnen und Schüler selbstständig Daten recherchieren und Hypothesen aufstellen. Vermeiden Sie eine rein technikzentrierte Perspektive, sondern betonen Sie die gesellschaftlichen und ethischen Dimensionen. Nutzen Sie aktuelle Studien und Fallbeispiele, um die Komplexität der Thematik zu verdeutlichen und Vorurteile abzubauen.

Die Schülerinnen und Schüler zeigen ein differenziertes Verständnis für die Auswirkungen von KI auf den Arbeitsmarkt, indem sie sowohl automatisierte Prozesse als auch neu entstehende Berufsfelder benennen. Sie entwickeln argumentative Fähigkeiten in Debatten und können ihre Einschätzungen zu Zukunftsszenarien mit Beispielen begründen.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

  • Während des Berufs-Future-Scans hören Sie Schülerinnen und Schüler sagen: 'KI ersetzt alle Jobs vollständig'.

    Lenken Sie die Aufmerksamkeit auf die Quellenblätter und fragen Sie konkret: 'Wo sehen Sie hier Beispiele für neue Tätigkeitsfelder oder veränderte Anforderungen im Beruf des Kassierers?'

  • Während des Rollenspiels 'Job-Interview 2035' äußern Schüler die Meinung: 'Bildung wird durch KI überflüssig'.

    Fordern Sie die Schüler auf, ihre Rollenkarten zu prüfen und zu überlegen: 'Welche Fähigkeiten aus Ihrer Ausbildung werden in 15 Jahren noch gefragt sein? Beschreiben Sie konkrete Beispiele aus Ihrem fiktiven Berufsprofil.'

  • Während der Debatte zum bedingungslosen Grundeinkommen argumentieren Schüler: 'UBI löst alle Probleme'.

    Fordern Sie die Pro-Gruppe auf, ihre stärksten Argumente mit Daten aus der Debattenskizze zu untermauern und die Contra-Gruppe gezielt nach Gegenbeispielen zu fragen.

In dieser Übersicht verwendete Methoden

Mehr in Künstliche Intelligenz und Ethik

Grundlagen Künstlicher Intelligenz

Die Schülerinnen und Schüler erhalten eine Einführung in die verschiedenen Bereiche der KI und deren historische Entwicklung.

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Neuronale Netze

Die Schülerinnen und Schüler lernen die Funktionsweise und das Training von neuronalen Netzen kennen.

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Ethik und Bias in KI-Systemen

Die Schülerinnen und Schüler diskutieren über Verantwortung, Transparenz und die Vermeidung von Vorurteilen in der KI.

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Deepfakes und Wahrheit

Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Gefahren durch KI-generierte Medien für die Demokratie und Meinungsbildung.

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KI in der Medizin

Die Schülerinnen und Schüler diskutieren die Chancen und Herausforderungen der computergestützten Diagnose und Therapie.

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