Geopolitik der Energiewende

Aktive Lernformen machen komplexe Zusammenhänge greifbar, besonders bei der Geopolitik der Energiewende. Durch Rollenspiele, Debatten und Analysen erleben Schülerinnen und Schüler die Dynamik von Machtverschiebungen und Rohstoffabhängigkeiten direkt, statt sie nur theoretisch zu betrachten.

• Klasse 11
• Globale Herausforderungen und System Erde: Geographie der Oberstufe
• 4 Aktivitäten
• 30 Min.–50 Min.

Lernziele

1. Analysieren Sie die Abhängigkeiten und Konfliktpotenziale, die sich aus der globalen Verteilung von seltenen Erden für die Energiewende ergeben.
2. Bewerten Sie die technische Machbarkeit und die geopolitischen Implikationen des Wasserstoffs als zukünftigen Energieträger.
3. Vergleichen Sie die Herausforderungen und Lösungsansätze bei der Transformation von Energiesystemen weg von fossilen Brennstoffen hin zu erneuerbaren Energien.
4. Identifizieren Sie die Hauptakteure und deren Interessen in der globalen Geopolitik der Energiewende.

Rollenspiel

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

Rollenspiel: Rohstoffgipfel

Teilen Sie die Klasse in Vertreter von China, EU, USA und Afrika auf. Jede Gruppe bereitet Argumente zu seltenen Erden vor und verhandelt ein Abkommen. Schließen Sie mit einer Plenum-Diskussion und Abstimmung ab.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie die neuen geopolitischen Abhängigkeiten, die durch seltene Erden entstehen.

Moderationstipp: Im Rollenspiel 'Rohstoffgipfel' legen Sie klare Rollenprofile fest, die Interessenkonflikte sichtbar machen – etwa zwischen rohstoffreichen Ländern und Technologieführern.

Setup: Spielfläche oder entsprechend angeordnete Tische für das Szenario

Materials: Rollenkarten mit Hintergrundinfos und Zielen, Szenario-Briefing

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Debatte

⏱ 35 Min.·Kleingruppen

Debatte: Wasserstoff vs. Batterien

Bilden Sie Pro- und Contra-Teams. Jede Seite präsentiert Fakten zu Kosten, Abhängigkeiten und Umweltauswirkungen. Die Zuhörer notieren Fragen und bewerten am Ende die Überzeugungskraft.

Vorbereitung & Details

Bewerten Sie die Rolle von Wasserstoff als Energieträger der Zukunft.

Moderationstipp: In der Debattenrunde 'Wasserstoff vs. Batterien' fordern Sie die Schüler dazu auf, mindestens eine Gegenposition zu ihrer eigenen Meinung zu vertreten, um Perspektivwechsel zu fördern.

Setup: Zwei sich gegenüberstehende Teams, Sitzplätze für das Publikum

Materials: Thesenkarte für die Debatte, Recherche-Dossier für jede Seite, Bewertungsbogen für das Publikum, Stoppuhr

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Expertenrunde

⏱ 30 Min.·Partnerarbeit

Kartenanalyse: Abhängigkeitsnetz

Verteilen Sie Weltkarten. Schüler markieren Abbaustätten seltener Erden, Importwege und Energiewende-Projekte. In Paaren ziehen sie Verbindungen und diskutieren Risiken.

Vorbereitung & Details

Diskutieren Sie die Herausforderungen bei der Umstellung von fossilen auf erneuerbare Energien.

Moderationstipp: Bei der Kartenanalyse 'Abhängigkeitsnetz' lassen Sie die Schüler zunächst individuelle Vermutungen notieren, bevor sie die tatsächlichen Daten prüfen, um kognitive Dissonanz zu nutzen.

Setup: Podiumstisch an der Stirnseite, Auditorium-Bestuhlung für die Klasse

Materials: Recherche-Dossiers für Experten, Namensschilder für die Panel-Teilnehmer, Arbeitsblatt zur Fragenvorbereitung für das Publikum

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Selbststeuerung
• Beziehungsfähigkeit

Expertenrunde

⏱ 50 Min.·Kleingruppen

Zukunftsszenario: Energiewende-Plan

Gruppen entwerfen einen nationalen Plan für 2050, inklusive Wasserstoffstrategie. Sie präsentieren mit Diagrammen und bewerten gegenseitig Machbarkeit.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie die neuen geopolitischen Abhängigkeiten, die durch seltene Erden entstehen.

Moderationstipp: Im Zukunftsszenario 'Energiewende-Plan' geben Sie konkrete Zeit- und Budgetrahmen vor, um realistische Planungsprozesse zu simulieren.

Setup: Podiumstisch an der Stirnseite, Auditorium-Bestuhlung für die Klasse

Materials: Recherche-Dossiers für Experten, Namensschilder für die Panel-Teilnehmer, Arbeitsblatt zur Fragenvorbereitung für das Publikum

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Selbststeuerung
• Beziehungsfähigkeit

Dieses Thema unterrichten

Dieses Thema lebt von der Verbindung globaler Perspektiven mit lokalen Konsequenzen. Vermeiden Sie abstrakte Vorträge und setzen Sie stattdessen auf handlungsorientierte Methoden, die Schüler zu eigenen Schlussfolgerungen führen. Forschungsbasiert wirkt besonders anschaulich, wenn Sie aktuelle Datenquellen wie IEA-Berichte oder EU-Rohstoffstrategien einbeziehen und deren Aussagekraft kritisch hinterfragen lassen.

Was Sie erwartet

Am Ende der Einheit können die Lernenden die neuen geopolitischen Risiken der Energiewende benennen, die Rolle seltener Erden und Wasserstoffs differenziert bewerten und konkrete Lösungsansätze für die Versorgungssicherheit diskutieren. Ihre Argumentationen stützen sie auf recherchierte Daten und simulierte Verhandlungen.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während des Rollenspiels 'Rohstoffgipfel' hören Sie häufig die Aussage, die Energiewende mache uns unabhängig von allen Rohstoffen.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Nutzen Sie die Debattenphase des Rollenspiels, um gezielt nachzufragen: 'Welche Rohstoffe benötigen Sie für Ihre Technologien? Woher kommen diese und wer kontrolliert diese Lieferketten?' So werden die neuen Abhängigkeiten direkt an den Verhandlungstisch geholt.

Häufige Fehlvorstellung

Während der Debattenrunde 'Wasserstoff vs. Batterien' wird Wasserstoff oft als einfache Lösung dargestellt.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Fordern Sie die Schüler auf, in ihrer Vorbereitung konkrete Investitionskosten für Elektrolyseure und Transportinfrastruktur zu recherchieren. In der Debatte lassen Sie dann gezielt nachfragen: 'Wie hoch sind die Infrastrukturkosten im Vergleich zu Batteriespeichern?'.

Häufige Fehlvorstellung

Während der Kartenanalyse 'Abhängigkeitsnetz' vermuten Schüler, seltene Erden seien weltweit gleichmäßig verteilt.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Lassen Sie die Schüler während der Kartenarbeit die Konzentration der Vorkommen auf wenige Länder markieren und anschließend überlegen: 'Was bedeutet das für die Versorgungssicherheit Europas?' So wird die scheinbare Verfügbarkeit direkt mit geopolitischen Risiken verknüpft.

Ideen zur Lernstandserhebung

Diskussionsfrage

Nach der Gruppenarbeit zu seltenen Erden präsentieren die Teams ihre Ergebnisse und diskutieren im Plenum. Bewerten Sie die Qualität der Präsentationen anhand der Genauigkeit der recherchierten Daten, der Klarheit der Argumentation und der Fähigkeit, geopolitische Risiken zu benennen.

Lernstandskontrolle

Nach der Debattenrunde 'Wasserstoff vs. Batterien' geben die Schüler auf einem Zettel zwei zentrale Herausforderungen der Energiewende an, die sie heute gelernt haben, und verbinden sie mit einer diskutierten Lösungsstrategie. Sammeln und sortieren Sie die Antworten, um wiederkehrende Themen zu identifizieren.

Kurze Überprüfung

Während der Kartenanalyse 'Abhängigkeitsnetz' stellen Sie nach 15 Minuten eine Reihe von Aussagen zur Geopolitik seltener Erden und Wasserstoffs zur Diskussion. Die Schüler bewerten diese mit 'richtig' oder 'falsch' und begründen ihre Antworten kurz im Plenum. So erhalten Sie einen schnellen Überblick über den Lernstand.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie schnelle Schüler auf, ein alternatives Szenario zu entwerfen, in dem ein Land wie die Demokratische Republik Kongo die Seltene-Erden-Förderung stark ausweitet und dessen Auswirkungen auf die globale Marktpreise zu analysieren.
• Geben Sie Schülern, die Schwierigkeiten haben, eine Liste mit vorselektierten Quellen (z.B. Infografiken der Bundesanstalt für Geowissenschaften), die sie nach Relevanz sortieren und mit eigenen Stichpunkten ergänzen sollen.
• Vertiefen Sie mit einer Partnerarbeit: Lassen Sie zwei Schülerteams je ein Land (z.B. Deutschland und Chile) in einem fiktiven Energieabkommen verhandeln und die Ergebnisse im Plenum vorstellen und vergleichen.

Schlüsselvokabular

Seltene Erden	Eine Gruppe von 17 chemischen Elementen, die für die Herstellung von Hochtechnologieprodukten wie Windturbinen, Elektroautos und Smartphones unerlässlich sind.
Energiewende	Der Prozess der Umstellung der Energieversorgung von fossilen Brennstoffen auf erneuerbare Energiequellen, um Klimaziele zu erreichen und die Energiesicherheit zu erhöhen.
Wasserstoffwirtschaft	Ein zukünftiges Energiesystem, das Wasserstoff als primären Energieträger nutzt, insbesondere grünen Wasserstoff, der durch Elektrolyse mit erneuerbarem Strom erzeugt wird.
Geopolitische Abhängigkeit	Die strategische Abhängigkeit eines Staates oder einer Region von anderen Staaten für die Versorgung mit kritischen Ressourcen oder Technologien, die für die Energieversorgung und wirtschaftliche Entwicklung notwendig sind.