Deutschland · KMK Bildungsstandards
Klasse 11 Globale Herausforderungen und System Erde: Geographie der Oberstufe
Dieser Kurs analysiert die komplexen Wechselwirkungen zwischen naturgeographischen Geofaktoren und menschlichem Handeln. Im Fokus stehen die Tragfähigkeit der Erde, globale Disparitäten sowie Strategien für eine nachhaltige räumliche Entwicklung.
01Geodynamische Prozesse und die Lithosphäre
Analyse der endogenen und exogenen Kräfte sowie deren Bedeutung für den menschlichen Lebensraum.
Die Schülerinnen und Schüler erklären die Theorie der Plattentektonik, identifizieren die Hauptplatten und beschreiben deren Bewegungen.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Prozesse an konvergenten Plattengrenzen, einschließlich Gebirgsbildung, Subduktion und Tiefseegräben.
Die Schülerinnen und Schüler beschreiben die Prozesse an divergenten und transformen Plattengrenzen, wie Mittelozeanische Rücken und Grabenbrüche.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Entstehung von Erdbeben, messen deren Stärke und analysieren die regionalen Auswirkungen.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Entstehung von Tsunamis durch untermeerische Erdbeben und diskutieren Maßnahmen zum Katastrophenschutz.
Die Schülerinnen und Schüler beschreiben verschiedene Vulkantypen, ihre Ausbruchsformen und die damit verbundenen Risiken für den Menschen.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Entstehung vulkanischer Landschaften und die damit verbundenen Rohstoffvorkommen und geothermischen Potenziale.
Die Schülerinnen und Schüler verfolgen den Kreislauf der Gesteine und erkennen die Verknüpfung von endogenen und exogenen Prozessen.
Die Schülerinnen und Schüler identifizieren wichtige mineralische Rohstoffe, deren globale Verteilung und die Methoden ihrer Gewinnung.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Bedeutung seltener Erden für Hochtechnologien, ihre globale Verteilung und die damit verbundenen geopolitischen und ökologischen Herausforderungen.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Prozesse der physikalischen und chemischen Verwitterung sowie die Mechanismen der Abtragung durch Wasser, Wind und Eis.
Die Schülerinnen und Schüler beschreiben die Ablagerung von Sedimenten und die daraus resultierenden Oberflächenformen wie Dünen, Deltas und Moränen.
02Atmosphärische Prozesse und Klimawandel
Das System der Atmosphäre, Wetterereignisse und die globale Erwärmung.
Die Schülerinnen und Schüler beschreiben die Schichten der Atmosphäre und ihre Bedeutung für das Leben auf der Erde.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Hadley-, Ferrel- und Polarzellen und deren Einfluss auf die globalen Klimazonen.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Entstehung des Monsuns und seine Bedeutung für die Landwirtschaft und Wasserversorgung in betroffenen Regionen.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Dynamik von Jetstreams und Rossby-Wellen und deren Einfluss auf das Wettergeschehen.
Die Schülerinnen und Schüler identifizieren die wichtigsten Treibhausgase, ihre Quellen und ihren Beitrag zur globalen Erwärmung.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die regionalen Auswirkungen des Klimawandels wie Meeresspiegelanstieg, Gletscherschmelze und Desertifikation.
Die Schülerinnen und Schüler diskutieren das Konzept der Kipppunkte im Klimasystem und deren potenzielle irreversible Folgen.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Entstehung urbaner Wärmeinseln und die Auswirkungen auf die Luftqualität in Städten.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Rolle von Grünflächen und innovativer Stadtplanung zur Verbesserung des Stadtklimas.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Entstehung, Klassifikation und die Auswirkungen von Hurrikanen, Taifunen und Zyklonen.
03Hydrosphäre: Wasser als Lebensgrundlage
Nutzung, Schutz und Konflikte rund um die Ressource Wasser.
Die Schülerinnen und Schüler beschreiben den globalen Wasserkreislauf und seine Komponenten.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Bedeutung mariner Ökosysteme und die Bedrohungen durch Überfischung, Verschmutzung und Klimawandel.
Die Schülerinnen und Schüler diskutieren das Konzept der Blauen Ökonomie und deren Potenzial für eine nachhaltige Nutzung der Meere.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die globale Verteilung von Süßwasserressourcen und die Ursachen von Wasserknappheit.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Effizienz der Bewässerung in der Landwirtschaft und diskutieren innovative Wassermanagementstrategien.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Technologien und die ökologischen sowie ökonomischen Grenzen der Meerwasserentsalzung.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Fallbeispiele internationaler Wasserkonflikte an grenzüberschreitenden Flüssen (z.B. Nil, Jordan).
Die Schülerinnen und Schüler diskutieren die ethischen und politischen Dimensionen der Ressource Wasser als Menschenrecht oder Wirtschaftsgut.
04Bevölkerungsgeographie und Migration
Demographische Strukturen, Dynamiken und Wanderungsbewegungen.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren das Modell des demographischen Übergangs und seine Anwendbarkeit auf verschiedene Länder.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Ursachen und Folgen der Bevölkerungsalterung für Sozialsysteme und Arbeitsmärkte.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren den Zusammenhang zwischen sinkenden Geburtenraten und steigendem Wohlstand sowie Bildungsniveau.
Die Schülerinnen und Schüler identifizieren die wichtigsten Push- und Pull-Faktoren, die globale Migrationsströme beeinflussen.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Auswirkungen von Migration auf Herkunfts- und Zielländer, einschließlich Rücküberweisungen und kulturellem Wandel.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Ursachen und Folgen der Landflucht und die damit verbundene Urbanisierung in Entwicklungsländern.
Die Schülerinnen und Schüler diskutieren Strategien zur Stärkung ländlicher Räume und zur Reduzierung der Landflucht.
05Stadtgeographie und Urbanisierung
Strukturen, Funktionen und Prozesse in städtischen Räumen.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die historischen und funktionalen Strukturen europäischer Städte.
Die Schülerinnen und Schüler vergleichen die Stadtstrukturen in den USA und Lateinamerika mit europäischen Modellen.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Wachstumsdynamik und die Probleme von Megastädten in Entwicklungsländern.
Die Schülerinnen und Schüler diskutieren Strategien zur Steuerung und nachhaltigen Entwicklung von Megastädten.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren den Prozess der Gentrifizierung und seine sozialen sowie räumlichen Folgen.
Die Schülerinnen und Schüler diskutieren Maßnahmen zur Verhinderung oder Milderung der negativen Folgen von Gentrifizierung.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Konzepte wie die 'Schwammstadt' und die '15-Minuten-Stadt' für eine klimaresiliente Zukunft.
06Landwirtschaft und Welternährung
Produktionsformen, Agrarmärkte und die Sicherung der Ernährung.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Merkmale der industriellen Landwirtschaft und deren Auswirkungen auf Umwelt und Gesellschaft.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Prinzipien der ökologischen Landwirtschaft und deren Beitrag zur Nachhaltigkeit.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Struktur des Agrobusiness und die Macht von Agrarkonzernen in globalen Lieferketten.
Die Schülerinnen und Schüler diskutieren das Konzept des Fairen Handels und dessen Beitrag zur Verbesserung der Lebensbedingungen von Kleinbauern.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen das Phänomen des Landgrabbings und dessen Auswirkungen auf die lokale Bevölkerung in Entwicklungsländern.
Die Schülerinnen und Schüler diskutieren Strategien zum Schutz lokaler Gewohnheitsrechte und zur Stärkung der Landrechte von Kleinbauern.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die potenziellen Chancen der Gentechnik zur Lösung des Hungerproblems und zur Anpassung an den Klimawandel.
Die Schülerinnen und Schüler diskutieren die Risiken von gentechnisch veränderten Organismen für Umwelt, Gesundheit und Abhängigkeiten.
07Industrie, Energie und Dienstleistungen
Wirtschaftliche Sektoren im Wandel der Globalisierung.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren klassische Standorttheorien (z.B. Weber) und deren Relevanz für die heutige Industrie.
Die Schülerinnen und Schüler identifizieren moderne Standortfaktoren für High-Tech-Firmen und Dienstleistungsunternehmen.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen den Strukturwandel in ehemaligen Industrieregionen und Strategien zur Transformation.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Struktur globaler Wertschöpfungsketten und die Rolle verschiedener Länder.
Die Schülerinnen und Schüler diskutieren die Durchsetzung von Sozial- und Umweltstandards in globalen Wertschöpfungsketten.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren das Potenzial und die Herausforderungen der erneuerbaren Energien (Wind, Solar, Wasser).
Die Schülerinnen und Schüler diskutieren die geopolitischen Auswirkungen der Energiewende und die Bedeutung seltener Erden.
08Globale Disparitäten und Entwicklung
Ungleichheit auf der Erde und Strategien zur Überwindung.
Die Schülerinnen und Schüler vergleichen verschiedene Indikatoren zur Messung von Entwicklung wie BIP, HDI und HPI.
Die Schülerinnen und Schüler diskutieren neue Ansätze zur Messung von Entwicklung, die ökologische und soziale Aspekte berücksichtigen.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Modernisierungstheorie als Erklärungsansatz für Unterentwicklung.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Dependenztheorie und ihre Erklärung von Unterentwicklung durch globale Machtstrukturen.
Die Schülerinnen und Schüler identifizieren die wichtigsten Akteure der Entwicklungszusammenarbeit (Staaten, NGOs, internationale Organisationen).
Die Schülerinnen und Schüler diskutieren die Kritik an der klassischen Entwicklungshilfe und das Konzept der 'Hilfe zur Selbsthilfe'.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die 17 Ziele der UN für eine nachhaltige Entwicklung bis 2030.