Geographie · Klasse 10

Ideen für aktives Lernen

Macht und Einfluss transnationaler Konzerne

Aktive Lernformen eignen sich hier besonders, weil sie Schülerinnen und Schülern ermöglichen, die komplexen Machtstrukturen transnationaler Konzerne durch konkrete Analyse und Perspektivwechsel greifbar zu machen. Durch Fallstudien, Rollenspiele und Debatten entwickeln Lernende ein kritisches Verständnis für globale Zusammenhänge, das durch reine Theorievermittlung allein schwer zu erreichen ist.

• KMK Bildungsstandards
• KMK: STD.16
• KMK: STD.20

• 30–50 Min.
• Partnerarbeit → Ganze Klasse
• 4 Aktivitäten

Aktivität 01

• Simulierte Gerichtsverhandlung
• 45 Min. · Kleingruppen

Fallstudien-Analyse: TNC-Strategien

Schülerinnen und Schüler erhalten Dossiers zu einem TNC und analysieren Gewinnstrategien sowie politischen Einfluss. Sie erstellen eine SWOT-Analyse. Im Plenum präsentieren sie Ergebnisse.

Analysieren Sie die Strategien transnationaler Konzerne zur Maximierung ihrer Gewinne.

Moderationstipp

Begleiten Sie das Rollenspiel 'Lobbygespräch' mit klaren Rollenkarten und einer Zeitvorgabe, damit die Diskussion fokussiert bleibt und alle Schülerinnen und Schüler aktiv einbezogen werden.

Worauf zu achten ist

Teilen Sie die Klasse in Kleingruppen auf. Geben Sie jeder Gruppe eine Fallstudie eines spezifischen TNK (z. B. Amazon, Shell, Bayer). Die Gruppen diskutieren und präsentieren anschließend: 1. Welche Strategien zur Gewinnmaximierung nutzt das Unternehmen? 2. Welche politischen oder gesetzgeberischen Einflüsse übt es aus? 3. Welche sozialen und ökologischen Auswirkungen sind bekannt?

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Sozialbewusstsein

Aktivität 02

• Rollenspiel
• 50 Min. · Kleingruppen

Rollenspiel: Lobbygespräch

Gruppen übernehmen Rollen von TNC-Vertretern, Politikern und NGOs. Sie verhandeln über ein Gesetz. Abschließend reflektiert die Klasse Machtdynamiken.

Erklären Sie den Einfluss von TNCs auf nationale Gesetzgebung und Politik.

Moderationstipp

Nutzen Sie bei der Fallstudien-Analyse mindestens zwei verschiedene Quellen pro TNC, um eine ausgewogene Perspektive zu gewährleisten und einseitige Darstellungen zu vermeiden.

Worauf zu achten ist

Jeder Schüler erhält eine Karte mit der Frage: 'Nennen Sie eine Strategie, mit der ein transnationales Unternehmen seine Gewinne maximiert, und erklären Sie kurz, wie diese Strategie die Gesetzgebung in einem Land beeinflussen könnte.' Bewerten Sie die Antworten auf Klarheit und Korrektheit der genannten Strategie und des Erklärungszusammenhangs.

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Aktivität 03

• Simulierte Gerichtsverhandlung
• 30 Min. · Einzelarbeit

Infografik: Verantwortung TNCs

Individuell erstellen Schülerinnen und Schüler Infografiken zu sozialen und ökologischen Auswirkungen. Diese werden in der Klasse besprochen und bewertet.

Bewerten Sie die Verantwortung von TNCs für soziale und ökologische Auswirkungen.

Moderationstipp

Zeigen Sie im Debattentraining 'TNCs regulieren?' bewusst Pro- und Contra-Argumente, die sowohl wirtschaftliche als auch soziale und ökologische Aspekte abdecken, um eine fundierte Diskussion zu fördern.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie eine Liste von Aussagen über TNKs auf (z. B. 'TNKs schaffen immer Arbeitsplätze in Entwicklungsländern', 'Steueroptimierung ist illegal'). Die Schüler stimmen zu oder lehnen ab und begründen ihre Entscheidung kurz mit Verweis auf die Unterrichtsinhalte. Überprüfen Sie die Begründungen auf Verständnis der komplexen Zusammenhänge.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Sozialbewusstsein

Aktivität 04

• Debatte
• 40 Min. · Ganze Klasse

Debatte: TNCs regulieren?

Die Klasse teilt sich in Für- und Gegenpositionen zur stärkeren Regulierung von TNCs. Jede Seite argumentiert basierend auf Fakten.

Analysieren Sie die Strategien transnationaler Konzerne zur Maximierung ihrer Gewinne.

Worauf zu achten ist

Teilen Sie die Klasse in Kleingruppen auf. Geben Sie jeder Gruppe eine Fallstudie eines spezifischen TNK (z. B. Amazon, Shell, Bayer). Die Gruppen diskutieren und präsentieren anschließend: 1. Welche Strategien zur Gewinnmaximierung nutzt das Unternehmen? 2. Welche politischen oder gesetzgeberischen Einflüsse übt es aus? 3. Welche sozialen und ökologischen Auswirkungen sind bekannt?

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Erfahrene Lehrkräfte wissen, dass das Thema Macht und Einfluss von TNCs Schülerinnen und Schülern oft emotional berührt. Halten Sie daher eine sachliche Distanz, um unterschiedliche Perspektiven zu ermöglichen, ohne eine bestimmte Haltung vorzugeben. Vermeiden Sie es, die Schülerinnen und Schüler mit zu vielen Details zu überfordern. Stattdessen sollten Sie komplexe Zusammenhänge durch gezielte Visualisierungen und strukturierte Arbeitsaufträge zugänglich machen. Aktuelle Beispiele und verständliche Statistiken helfen, die Relevanz des Themas zu verdeutlichen.

Erfolgreiches Lernen zeigt sich, wenn Schülerinnen und Schüler die Strategien von TNCs nicht nur benennen, sondern auch deren Auswirkungen auf Politik, Gesellschaft und Umwelt differenziert bewerten können. Sie sollten in der Lage sein, zwischen legitimen Unternehmensinteressen und problematischen Praktiken zu unterscheiden und eigene Standpunkte argumentativ zu vertreten.

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Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

• Während der Fallstudien-Analyse 'TNC-Strategien' könnte der Eindruck entstehen, dass transnationale Konzerne alle Staaten vollständig kontrollieren.

  Nutzen Sie die Fallstudienmaterialien, um explizit nach staatlichen Regulierungen und internationalen Abkommen zu fragen, die die Macht von TNCs begrenzen, und verweisen Sie auf Beispiele wie das EU-Chemikalienrecht REACH.

• Im Rollenspiel 'Lobbygespräch' könnte die Annahme entstehen, dass TNCs keine Verantwortung für Umweltschäden tragen.

  Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, im Rollenspiel die im Material genannten CSR-Standards oder das Völkerrecht wie die UN-Leitprinzipien für Wirtschaft und Menschenrechte zu berücksichtigen.

• Bei der Arbeit an der Infografik 'Verantwortung TNCs' könnte die Aussage fallen, dass Gewinnmaximierung immer schädlich ist.

  Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler in der Infografik sowohl positive als auch negative Aspekte der Gewinnmaximierung darstellen und explizit auf die Rolle von Regulierungen hinweisen, die negative Effekte mindern können.

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In dieser Übersicht verwendete Methoden

• Simulierte Gerichtsverhandlung
• Rollenspiel
• Debatte