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Disparitäten und Entwicklungszusammenarbeit · 2. Halbjahr

Die Sustainable Development Goals (SDGs)

Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die 17 Ziele der UN für eine nachhaltige Welt und deren Umsetzung.

Leitfragen

  1. Analysieren Sie die 17 Sustainable Development Goals und ihre Verknüpfungen.
  2. Erklären Sie die Herausforderungen bei der Erreichung der SDGs bis 2030.
  3. Bewerten Sie die Rolle jedes Einzelnen bei der Umsetzung der SDGs.

KMK Bildungsstandards

KMK: STD.40KMK: STD.42
Klasse: Klasse 10
Fach: Globale Herausforderungen und Vernetzungen: Unsere Erde im 21. Jahrhundert
Einheit: Disparitäten und Entwicklungszusammenarbeit
Zeitraum: 2. Halbjahr

Über dieses Thema

In der echten Wissenschaft folgen Daten selten einer perfekten mathematischen Formel. Die Modellierung realer Datenkurven (Regression) lehrt Schülerinnen und Schüler, wie man eine 'bestmögliche' Funktion für eine Punktwolke findet. In der 10. Klasse nutzen sie dafür meist digitale Werkzeuge, um lineare, quadratische oder exponentielle Modelle an Messreihen anzupassen.

Gemäß den KMK-Standards steht hier die Bewertungskompetenz im Fokus: Welches Modell passt am besten? Wo liegen die Grenzen der Vorhersage (Extrapolation)? Schüler lernen, dass ein Modell immer eine Vereinfachung der Realität ist. Aktive Lernformate, wie das Erheben eigener Daten (z.B. Abkühlung von Wasser, Bremswege) und das anschließende Modellieren, machen Mathematik zu einem lebendigen Werkzeug der Erkenntnisgewinnung.

Ideen für aktives Lernen

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige FehlvorstellungSchüler glauben, dass eine Funktion durch *alle* Punkte gehen muss, um gut zu sein.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Es muss erklärt werden, dass Messfehler existieren und ein Modell den 'Trend' abbildet. Das Visualisieren der Abweichungsquadrate (Residuen) in einer Software hilft, das Prinzip der Ausgleichskurve zu verstehen.

Häufige FehlvorstellungExtrapolation (Vorhersage außerhalb der Daten) wird oft als absolut sicher angesehen.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Lehrkräfte sollten Beispiele zeigen, wo Trends plötzlich brechen (z.B. Wachstumsgrenzen). Aktives Diskutieren über die Reichweite von Modellen schult das kritische Denken gegenüber Prognosen.

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Häufig gestellte Fragen

Was ist eine Regression?
Regression ist ein statistisches Verfahren, um die Beziehung zwischen Variablen zu modellieren. Ziel ist es, eine mathematische Funktion zu finden, die den Zusammenhang der Datenpunkte am besten beschreibt.
Woran erkennt man ein gutes Modell?
Ein gutes Modell hat geringe Abstände zu den Datenpunkten (kleine Residuen) und ist gleichzeitig so einfach wie möglich. Zudem sollte es auch außerhalb der gemessenen Punkte (Interpolation/Extrapolation) plausible Werte liefern.
Welche Funktionstypen werden in Klasse 10 meist genutzt?
Vor allem lineare Funktionen (y=mx+n), quadratische Funktionen (Parabeln) und Exponentialfunktionen. Manchmal werden auch Sinusfunktionen für periodische Daten verwendet.
Wie hilft der Einsatz von Technologie bei der Modellierung?
Digitale Werkzeuge nehmen die komplexe Rechenarbeit ab. Dadurch können sich Schüler auf die wesentlichen Fragen konzentrieren: Welcher Funktionstyp ist logisch? Was bedeuten die Parameter im Sachkontext? Ist das Modell glaubwürdig?

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