Deutsch · Klasse 9

Ideen für aktives Lernen

Sprache und Geschlecht

Sprache und Geschlecht wirkt oft abstrakt, bis Lernende selbst aktiv werden und sehen, wie Formulierungen Alltag und Wahrnehmung prägen. Durch praktische Übungen wie Umformungen oder Rollenspiele verstehen Schülerinnen und Schüler konkret, warum sprachliche Inklusion wichtig ist und wie sie selbst wirksam werden können.

• KMK Bildungsstandards
• KMK: Sekundarstufe I - Sprache und Sprachgebrauch reflektieren
• KMK: Sekundarstufe I - Sprachliche Varietäten

• 15–30 Min.
• Partnerarbeit → Ganze Klasse
• 4 Aktivitäten

Aktivität 01

• Fishbowl-Diskussion
• 20 Min. · Partnerarbeit

Fishbowl-Diskussion: Pro und Contra Gendersternchen

Die Schülerinnen und Schüler sammeln in Paaren Argumente für und gegen Gendersternchen und präsentieren sie. Sie bewerten die Stärken beider Seiten. Dies schärft die Argumentationsfähigkeit.

Warum ist geschlechtergerechte Sprache ein wichtiges Thema in der heutigen Gesellschaft?

Moderationstipp

Lassen Sie in der Diskussion 'Pro und Contra Gendersternchen' bewusst beide Seiten zu Wort kommen, um die eigene Position erst danach zu schärfen.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie die Frage: 'Welche Argumente überzeugen Sie persönlich am meisten für oder gegen die Verwendung des Gendersternchens? Begründen Sie Ihre Antwort mit Beispielen aus dem Unterricht oder Ihrem Alltag.' Die Schülerinnen und Schüler äußern ihre Meinung und begründen diese mündlich oder schriftlich.

• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Aktivität 02

• Philosophische Stühle
• 30 Min. · Einzelarbeit

Textumformung: Inklusive Formulierungen

Individuell wandeln Lernende traditionelle Texte in geschlechtergerechte um. Sie begründen ihre Änderungen. Danach erfolgt ein Peer-Feedback.

Analysieren Sie die Argumente für und gegen die Verwendung von Gendersternchen oder Binnen-I.

Moderationstipp

Fordern Sie bei der Textumformung klare Kriterien ein, etwa dass alle Formulierungen mindestens zwei Geschlechter sichtbar machen müssen.

Worauf zu achten ist

Geben Sie jeder Schülerin und jedem Schüler eine kurze Textpassage (z.B. einen Zeitungsartikel-Auszug). Bitten Sie sie, zwei Sätze zu formulieren: 1. Identifizieren Sie mindestens eine Stelle, die nicht gendergerecht ist. 2. Schlagen Sie eine gendergerechte Alternative vor und erklären Sie kurz, warum diese besser passt.

• Analysieren
• Bewerten
• Selbstwahrnehmung
• Sozialbewusstsein

Aktivität 03

• Rollenspiel
• 25 Min. · Kleingruppen

Rollenspiel: Sprachdebatten

In kleinen Gruppen simulieren sie Debatten über Sprache in Institutionen. Jede Gruppe vertritt eine Position. Abschluss ist eine Klassenabstimmung.

Entwickeln Sie eigene Vorschläge für eine inklusive Sprachverwendung.

Moderationstipp

Im Rollenspiel 'Sprachdebatten' geben Sie den Lernenden konkrete Rollen mit unterschiedlichen Perspektiven vor, um Empathie zu fördern.

Worauf zu achten ist

Zeigen Sie verschiedene Satzbeispiele (z.B. 'Alle Bürger sind aufgerufen...', 'Der Patient muss...', 'Die Studierenden haben...'). Bitten Sie die Lernenden, auf einem Zettel 'Ja' zu schreiben, wenn der Satz gendergerecht ist, und 'Nein' mit einem Verbesserungsvorschlag, wenn nicht. Sammeln Sie die Zettel zur schnellen Überprüfung des Verständnisses.

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Aktivität 04

• Philosophische Stühle
• 15 Min. · Ganze Klasse

Vorschlagsrunde: Eigene Ideen

Ganze Klasse brainstormt Alternativen zu Sternchen. Ergebnisse werden an der Tafel gesammelt und diskutiert.

Warum ist geschlechtergerechte Sprache ein wichtiges Thema in der heutigen Gesellschaft?

Moderationstipp

In der Vorschlagsrunde achten Sie darauf, dass jede Idee mit einem Beispielsatz illustriert wird, um die Umsetzung greifbar zu machen.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie die Frage: 'Welche Argumente überzeugen Sie persönlich am meisten für oder gegen die Verwendung des Gendersternchens? Begründen Sie Ihre Antwort mit Beispielen aus dem Unterricht oder Ihrem Alltag.' Die Schülerinnen und Schüler äußern ihre Meinung und begründen diese mündlich oder schriftlich.

• Analysieren
• Bewerten
• Selbstwahrnehmung
• Sozialbewusstsein

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Unterrichten Sie dieses Thema nicht als reine Debatte über Richtig oder Falsch, sondern als Reflexionsprozess. Betonen Sie, dass es um Wirkung geht: Wer wird angesprochen, wer fühlt sich ausgeschlossen? Vermeiden Sie moralische Bewertungen, sondern zeigen Sie auf, wie Sprache gesellschaftliche Normen spiegelt und verändert. Aktuelle Studien zeigen, dass Schülerinnen und Schüler besonders dann überzeugen, wenn sie selbst Beispiele aus ihrem Umfeld einbringen.

Erfolgreich ist das Lernen, wenn die Schülerinnen und Schüler nicht nur Argumente wiedergeben, sondern eigene Positionen begründen, alternative Formulierungen sicher anwenden und Debatten sachlich führen. Sie erkennen, dass Sprache Macht hat und Vielfalt sichtbar macht.

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Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

• Während der Diskussion 'Pro und Contra Gendersternchen' hören manche, dass geschlechtergerechte Sprache nur eine Modeerscheinung sei.

  Nutzen Sie in der Diskussion die KMK-Standards als Argumentationshilfe: Zeigen Sie auf, dass Sprachreflexion explizit gefordert wird und geschlechtergerechte Sprache Diskriminierung sichtbar macht.

• Während der Textumformung 'Inklusive Formulierungen' glauben einige, dass Gendersternchen immer das Lesen erschweren.

  Fordern Sie in der Umformung dazu auf, verschiedene Varianten auszuprobieren (z.B. Paarformen, neutrale Begriffe) und die Lesbarkeit selbst zu testen.

• In der Vorschlagsrunde 'Eigene Ideen' vertreten einige, dass männliche Formen Frauen automatisch einschließen.

  Greifen Sie hier die kulturelle Prägung generischer Maskulina auf: Lassen Sie die Lernenden Beispiele sammeln, in denen sich Frauen nicht angesprochen fühlen (z.B. 'Die Ärzte' in Stellenausschreibungen).

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In dieser Übersicht verwendete Methoden

• Fishbowl-Diskussion
• Philosophische Stühle
• Rollenspiel