Künstliche Intelligenz und Journalismus

KI im Journalismus ist ein dynamisches Feld, das aktive Auseinandersetzung erfordert. Durch praktische Erfahrungen und Diskussionen können Schülerinnen und Schüler die komplexen Zusammenhänge besser verstehen und eigene Standpunkte entwickeln.

• Klasse 13
• Literatur und Sprache im Wandel: Von der Klassik bis zur Postmoderne
• 3 Aktivitäten
• 45 Min.–60 Min.

Lernen an Stationen

⏱ 60 Min.·Kleingruppen

Lernen an Stationen: KI-Tools im Journalismus

Richten Sie Stationen ein, an denen Schülerinnen und Schüler verschiedene KI-Tools ausprobieren können, z.B. einen Textgenerator für einfache Meldungen, ein Tool zur Datenvisualisierung oder eine personalisierte Newsfeed-Simulation. An jeder Station werden die Ergebnisse und die Funktionsweise diskutiert.

Vorbereitung & Details

Kann künstliche Intelligenz journalistische Arbeit ersetzen oder nur unterstützen?

Moderationstipp: Richten Sie bei der Stationenlernen-Aktivität die KI-Tools so ein, dass sie für die Schülerinnen und Schüler intuitiv bedienbar sind und sie sich auf die journalistische Anwendung konzentrieren können.

Setup: Im Raum verteilte Tische/Stationen

Materials: Stationskarten mit Arbeitsanweisungen, Unterschiedliche Materialien je Station, Timer für die Rotation

• Erinnern
• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Selbststeuerung
• Beziehungsfähigkeit

Debatte

⏱ 45 Min.·Ganze Klasse

Debatte: KI als Journalist

Organisieren Sie eine Debatte mit klaren Pro- und Contra-Argumenten zur Frage, ob KI journalistische Arbeit ersetzen oder nur unterstützen kann. Die Schülerinnen und Schüler recherchieren im Vorfeld Argumente und bereiten ihre Positionen vor.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie die ethischen Implikationen des Einsatzes von KI im Journalismus.

Moderationstipp: Stellen Sie bei der Debatte klare Regeln für die Diskussionsführung auf und achten Sie darauf, dass alle Seiten der Argumentation fair vertreten sind.

Setup: Zwei sich gegenüberstehende Teams, Sitzplätze für das Publikum

Materials: Thesenkarte für die Debatte, Recherche-Dossier für jede Seite, Bewertungsbogen für das Publikum, Stoppuhr

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Fallstudienanalyse

⏱ 50 Min.·Partnerarbeit

Fallstudienanalyse: Ethische Dilemmata

Analysieren Sie reale oder fiktive Fallstudien, die ethische Herausforderungen beim Einsatz von KI im Journalismus beleuchten, wie z.B. die Personalisierung von Nachrichten mit Blick auf Filterblasen oder die Nutzung von KI bei der Erstellung von 'Deepfakes'.

Vorbereitung & Details

Bewerten Sie die Auswirkungen von KI auf die Qualität und Vielfalt der Berichterstattung.

Moderationstipp: Führen Sie die Schülerinnen und Schüler bei der Fallstudienanalyse gezielt an die Identifizierung der Kernprobleme und ethischen Konflikte heran, indem Sie offene Fragen stellen.

Setup: Gruppentische mit Platz für die Fallunterlagen

Materials: Fallstudien-Paket (3-5 Seiten), Arbeitsblatt mit Analyseraster, Präsentationsvorlage

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Dieses Thema unterrichten

Lehren Sie dieses Thema, indem Sie die Schülerinnen und Schüler aktiv in den Lernprozess einbeziehen. Vermeiden Sie reine Frontalvermittlung und setzen Sie stattdessen auf Methoden, die kritisches Denken und Problemlösung fördern. Betonen Sie die Notwendigkeit einer ausgewogenen Betrachtung von Chancen und Risiken.

Was Sie erwartet

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass Schülerinnen und Schüler die Potenziale und Risiken von KI im Journalismus benennen können. Sie sind in der Lage, kritische Fragen zu stellen und fundierte Urteile über die zukünftige Rolle von KI in diesem Berufsfeld zu fällen.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während der Debatte 'KI als Journalist' sollten Schülerinnen und Schüler darauf achten, die Annahme zu hinterfragen, dass KI menschliche Journalisten vollständig ersetzen wird. Die Korrektur erfolgt durch die Betonung der unverzichtbaren menschlichen Fähigkeiten wie Kreativität und ethisches Urteilsvermögen, die durch Vergleiche mit KI-generierten Texten verdeutlicht werden.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Die Korrektur erfolgt durch die Betonung der unverzichtbaren menschlichen Fähigkeiten wie Kreativität und ethisches Urteilsvermögen, die durch Vergleiche mit KI-generierten Texten verdeutlicht werden.

Häufige Fehlvorstellung

Bei der Stationenlernen-Aktivität 'KI-Tools im Journalismus' sollten Schülerinnen und Schüler die Tendenz vermeiden, KI-generierte Nachrichten als stets objektiv und fehlerfrei anzusehen. Die Korrektur erfolgt, indem sie durch das Ausprobieren der Tools und den Vergleich der Ergebnisse mit Fakten die Anfälligkeit für Vorurteile und Fehler erkennen.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Die Korrektur erfolgt, indem sie durch das Ausprobieren der Tools und den Vergleich der Ergebnisse mit Fakten die Anfälligkeit für Vorurteile und Fehler erkennen.

Ideen zur Lernstandserhebung

Diskussionsfrage

Nach der Fallstudienanalyse können die Schülerinnen und Schüler in einer Diskussionsrunde die ethischen Dilemmata und möglichen Lösungsansätze erörtern.

Gegenseitige Bewertung

Im Anschluss an die Debatte 'KI als Journalist' können sich die Schülerinnen und Schüler gegenseitig Feedback zu ihren Argumentationsstärken und -schwächen geben.

Lernstandskontrolle

Am Ende der Stationenlernen-Aktivität können die Schülerinnen und Schüler auf einem Zettel kurz festhalten, welches KI-Tool sie am interessantesten fanden und warum.

Erweiterungen & Unterstützung

• Challenge: Lassen Sie fortgeschrittene Schülerinnen und Schüler eigene KI-gestützte journalistische Formate entwerfen.
• Scaffolding: Bieten Sie für schwächere Schülerinnen und Schüler vorgefertigte Diskussionsleitfäden oder vereinfachte Fallstudien an.
• Deeper: Recherchieren Sie aktuelle Forschungsergebnisse oder ethische Kodizes im Journalismus bezüglich KI.