Deutsch · Klasse 1

Ideen für aktives Lernen

Arbeiten mit der Anlauttabelle

Aktives Lernen funktioniert hier, weil die Anlauttabelle ein Werkzeug ist, das Kinder selbstständig nutzen müssen. Durch gezielte Interaktion mit der Tabelle lernen sie, Laute und Bilder zu verknüpfen und wenden dieses Wissen direkt an. Bewegung und Austausch in den Aktivitäten machen den Prozess greifbar und motivierend.

• KMK Bildungsstandards
• KMK: Grundschule - Schreiben
• KMK: Grundschule - Sprache und Sprachgebrauch untersuchen

• 15–40 Min.
• Partnerarbeit → Ganze Klasse
• 3 Aktivitäten

Aktivität 01

• Lernen durch Lehren
• 15 Min. · Partnerarbeit

Lernen durch Lehren: Tabellen-Profis

Ein Kind, das ein Wort schon geschrieben hat, erklärt einem anderen, wie es die Laute in der Tabelle gefunden hat und welches Bild dabei geholfen hat.

Wie finden wir den richtigen Buchstaben für einen Laut, den wir noch nicht auswendig kennen?

Moderationstipp

Geben Sie beim Peer Teaching klare Rollen vor, z.B. 'Erklärer' und 'Fragesteller', damit die Kinder sich auf die Interaktion konzentrieren können.

Worauf zu achten ist

Geben Sie jedem Kind ein Blatt mit drei leeren Zeilen. Bitten Sie die Kinder, für jedes der folgenden Wörter (z.B. 'Sonne', 'Maus', 'Ball') den Anlautbuchstaben mit Hilfe der Anlauttabelle zu finden und aufzuschreiben. Fragen Sie: 'Welches Bild hat dir beim Finden des Buchstabens geholfen?'

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Beziehungsfähigkeit

Aktivität 02

• Forschungskreis
• 30 Min. · Kleingruppen

Forschungskreis: Die Geheimschrift-Suche

In Teams suchen Kinder Gegenstände im Raum und schreiben die Anlaute mithilfe der Tabelle auf. Die anderen Gruppen müssen raten, welcher Gegenstand gemeint ist.

Warum hilft uns das Bild vom Apfel beim Schreiben des Buchstabens A?

Worauf zu achten ist

Nennen Sie einen Laut (z.B. /m/). Die Kinder zeigen mit dem Finger auf das entsprechende Bild in ihrer Anlauttabelle. Wiederholen Sie dies mit verschiedenen Lauten und fordern Sie die Kinder auf, das Wort, das mit diesem Laut beginnt, zu nennen.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Selbstwahrnehmung

Aktivität 03

• Naturentdeckung im Freien
• 40 Min. · Einzelarbeit

Stationenrotation: Anlaut-Rallye

An Stationen ordnen Kinder kleinen Objekten die entsprechenden Bilder aus der Anlauttabelle zu oder stempeln Wörter mit Hilfe der Vorlage.

Wie können wir uns gegenseitig helfen, wenn wir ein Bild in der Tabelle nicht finden?

Worauf zu achten ist

Stellen Sie die Frage: 'Was könnt ihr tun, wenn ihr ein Wort schreiben wollt, aber das passende Bild auf der Anlauttabelle nicht finden könnt?' Sammeln Sie die Lösungsstrategien der Kinder und besprechen Sie gemeinsam, wie sie sich gegenseitig helfen können.

• Erinnern
• Verstehen
• Analysieren
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung
• Entscheidungsfähigkeit

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Erfahrene Lehrkräfte beginnen mit einer kurzen, klaren Einführung in die Funktion der Anlauttabelle und betonen von Anfang an, dass 'Schreiben nach Gehör' erwünscht ist. Vermeiden Sie Korrekturen von Fehlschreibungen während der Aktivitäten, sondern lenken Sie den Fokus auf die Laut-Buchstaben-Zuordnung. Nutzen Sie die Kinder als Ressource, indem Sie sie ermutigen, sich gegenseitig zu helfen und ihre Strategien zu erklären.

Erfolgreiches Lernen zeigt sich, wenn die Kinder die Anlauttabelle selbstbewusst nutzen, um Wörter lautgetreu zu verschriften. Sie erkennen, dass Schreibungen nicht perfekt sein müssen, aber für andere verständlich sind. Die Kinder helfen sich gegenseitig und teilen ihre Strategien offen.

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Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

• During Peer Teaching: Tabellen-Profis, beachten Sie, dass einige Kinder denken, man dürfe nur Wörter schreiben, deren Buchstaben man schon 'richtig' gelernt hat.

  Nutzen Sie die Phase des Peer Teaching, um explizit zu loben, wenn Kinder lautgetreue Schreibungen verwenden, auch wenn sie nicht der Norm entsprechen. Fordern Sie die 'Tabellen-Profis' auf, ihren Mitschülern zu erklären, warum diese Schreibungen trotzdem lesbar sind.

• During Collaborative Investigation: Die Geheimschrift-Suche, beobachten Sie, dass Kinder Bilder in der Tabelle falsch benennen, z.B. 'Dino' statt 'Eidechse' für E.

  Führen Sie während der Geheimschrift-Suche eine kurze Plenumsrunde ein, in der die Kinder gemeinsam die Bilder der Tabelle benennen und korrigieren. Lassen Sie die Kinder die korrekten Begriffe auf kleinen Kärtchen notieren und an die Tabelle heften.

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In dieser Übersicht verwendete Methoden

• Lernen durch Lehren
• Forschungskreis
• Naturentdeckung im Freien