Barómetro Humano
Posicionamento ao longo de um espetro de opinião
Visão geral
Duração
10–25 min
Tamanho do Grupo
10–40 alunos
Configuração do Espaço
Espaço amplo que permita aos alunos formar uma linha de uma ponta à outra da sala
Materiais
- Cartões com afirmações
- Rótulos para os extremos (Concordo/Discordo)
- Opcional: folha de registo
Taxonomia de Bloom
Competências de Aprendizagem social e emocional
O que é Barómetro Humano?
O Barómetro Humano é uma estratégia de aprendizagem ativa cinestésica que exige que os alunos se posicionem fisicamente ao longo de um espetro para representar a sua postura perante um enunciado ou afirmação específica. Esta metodologia funciona ao transformar processos cognitivos abstratos em dados espaciais visíveis, forçando os alunos a comprometerem-se com uma posição e a articularem o raciocínio por trás da sua escolha. Ao tornar as opiniões tangíveis, promove o diálogo entre pares, o pensamento crítico e a consciência social e emocional, à medida que os alunos observam a diversidade de perspetivas na sala. Ao contrário dos debates estáticos, o barómetro permite um movimento fluido, encorajando os alunos a mudar a sua posição física se forem convencidos pelo argumento de um colega, o que modela a flexibilidade intelectual. É particularmente eficaz para explorar dilemas éticos matizados ou tópicos históricos controversos onde não existe uma única resposta "correta". O movimento físico serve também como uma pausa cerebral, aumentando o fluxo sanguíneo e os níveis de empenho, o que ajuda a manter a atenção durante lições complexas. Em última análise, retira o professor do papel de conferencista para o de facilitador do discurso, capacitando os alunos a assumirem a responsabilidade pelos seus próprios pontos de vista enquanto praticam a discordância civilizada.
Ideal para
Quando utilizar
Níveis de Ensino
Disciplinas Adequadas
Como realizar um(a) Barómetro Humano
Preparar Afirmações Provocadoras
Elabore 3 a 5 afirmações abertas relacionadas com o conteúdo da sua planificação que não tenham uma resposta simples de "sim" ou "não".
Configurar o Espaço Físico
Liberte um caminho através da sala e coloque sinais de "Concordo Totalmente" e "Discordo Totalmente" em extremidades opostas do espetro.
Apresentar o Enunciado
Leia a primeira afirmação de forma clara e dê aos alunos 30 segundos de "tempo de reflexão" silencioso para determinarem a sua postura pessoal.
Executar o Movimento
Instrua os alunos a moverem-se fisicamente para o ponto na linha que melhor representa a sua opinião, incluindo o meio para posturas neutras.
Facilitar a Justificação
Peça a voluntários de diferentes pontos do espetro para explicarem por que escolheram aquele lugar, encorajando-os a citar evidências.
Permitir o Reposicionamento
Convide os alunos a mudarem a sua posição física na linha se o argumento de um colega tiver alterado a sua perspetiva.
Refletir sobre a Atividade
Conclua com uma breve reflexão escrita ou uma discussão com toda a turma sobre o que os alunos aprenderam com a variedade de pontos de vista apresentados.
Evidência Científica
Barkley, E. F., Major, C. H.
2020 · Jossey-Bass, 2nd Edition
As autoras demonstram que atividades cinestésicas como o barómetro aumentam o envolvimento dos alunos e fornecem feedback formativo imediato aos instrutores relativamente à distribuição da compreensão dos alunos.
Hattie, J.
2008 · Routledge
A investigação de Hattie destaca que a discussão na sala de aula e as atividades que tornam visível o pensamento dos alunos têm elevados índices de efeito no aproveitamento escolar.
Lenz, B., Wells, J., Kingston, S.
2015 · Jossey-Bass
O estudo sugere que as estratégias baseadas no movimento melhoram a retenção e ajudam os alunos a sintetizar informações complexas através da interação social.
Tópicos que funcionam bem com Barómetro Humano
Explore tópicos do programa onde Barómetro Humano é uma estratégia de aprendizagem ativa sugerida.
Dilemas Éticos no Quotidiano
4° Ano · Cidadania Ativa: Construir o Futuro Juntos
Migrações e Refugiados
5° Ano · Cidadania Ativa: Construir o Futuro
Justiça Social e Igualdade de Oportunidades
9° Ano · Cidadania Ativa e Instituições Democráticas
Equilíbrio Estático e Dinâmico
1° Ano · Exploração Motora e Estilos de Vida Saudáveis
Saúde Mental e Atividade Física
10° Ano · Educação Física e Estilos de Vida Saudáveis
Substâncias Dopantes e Riscos
11° Ano · Educação Física e Estilos de Vida Saudáveis: 11º Ano
Desporto e Media
12° Ano · Educação Física e Estilos de Vida Saudáveis: Rumo à Autonomia
Respeito pela Natureza
2° Ano · Movimento e Bem-Estar: Explorar e Crescer
Caminhada e Sustentabilidade
3° Ano · Movimento, Saúde e Cooperação: O Corpo em Ação
Perguntas Frequentes
O que é a estratégia de ensino Barómetro Humano?
Como utilizo o Barómetro Humano na minha sala de aula?
Quais são os benefícios de utilizar o Barómetro Humano?
Como posso gerir o comportamento na sala de aula durante um Barómetro Humano?
Pode o Barómetro Humano ser utilizado para avaliação formativa?
Gerar uma Missão com Barómetro Humano
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