Unterrichten mit RAFT-Methode: Vollständiger Leitfaden für die Klasse

RAFT ist ein Akronym, das disziplinäres Schreiben strukturiert, indem es jedem Lernenden oder jeder Gruppe vier Parameter zuweist: die Rolle des Autors (wer schreibt?), das Publikum, an das er sich richtet (an wen?), das Format des Textes (in welcher Form?) und das Thema oder die Aufgabe (worum geht es?). In den 1980er Jahren entwickelt, hat die RAFT-Methode das disziplinäre Schreiben in ein Werkzeug des Tiefenlernens verwandelt.

Die Wirkungsmacht von RAFT kommt aus der produktiven Einschränkung, die die vier kombinierten Parameter auferlegen. Ein Lernender, der 'als Soldat des Ersten Weltkriegs in einem Brief an seine Familie die Bedingungen in den Schützengräben beschreiben' muss, kann nicht allgemein schreiben. Die Rolle schränkt die Perspektive ein; das Publikum schränkt Register und Ton ein; das Format schränkt die Struktur ein; das Thema verankert das Schreiben im Fachinhalt. Jede Einschränkung schließt vage Formulierungen aus und erzwingt eine Präzision, die die Tiefe des Verständnisses enthüllt.

Was RAFT im Vergleich zum gewöhnlichen disziplinären Schreiben besser produziert, ist ein Perspektivenverständnis. Aus dem Inneren einer Situation heraus zu schreiben, nicht von außen zu beschreiben, sondern den Standpunkt eines Akteurs zu bewohnen, erfordert eine kognitive Empathie, die das Verständnis vertieft. Der Historiker, der eine Analyse des Ersten Weltkriegs schreibt, und der Lernende, der den Brief des Soldaten schreibt, mobilisieren verschiedene Aspekte ihres Verständnisses.

In Deutschland fügt sich RAFT natürlich in Fächer ein, die diverses disziplinäres Schreiben wertschätzen: Geschichte, Deutsch, Sozialwissenschaften, Philosophie. Es bereitet auch auf die neuen Prüfungsmodalitäten in der Oberstufe vor, die die Fähigkeit bewerten, verschiedene Texte zu einem Lerngegenstand zu produzieren.