Von Schülerinnen und Schülern ausgehandelte Lernziele, Methoden und Bewertungskriterien
Lernverträge
Die Lernenden handeln mit Ihnen einen Vertrag aus, der festlegt, was sie lernen, wie sie dabei vorgehen, welches Produkt sie erstellen und nach welchen Kriterien sie bewertet werden. Diese Lernverträge sind individualisiert und bieten echte Autonomie. Regelmäßige Feedbackgespräche sichern die Verbindlichkeit und fördern gleichzeitig Selbstmanagement, Zielsetzungskompetenz und Metakognition.
Was ist Lernverträge?
Lernverträge sind formalisierte Vereinbarungen zwischen einem Lernenden und einer Lehrkraft (oder zwischen dem Lernenden und sich selbst), die Lernziele, geplante Aktivitäten, verwendete Ressourcen, Zwischenmeilensteine, Bewertungskriterien und Zeitplan festlegen. Sie sind eine institutionalisierte Form pädagogischer Differenzierung: Jeder Lernende schreitet auf gemeinsame Ziele zu, aber auf personalisierten Wegen.
Lernverträge haben Wurzeln in den aktiven Pädagogiken des 20. Jahrhunderts. Der 'Dalton-Plan', von Helen Parkhurst in den 1920er Jahren entwickelt, erlaubte Lernenden, in ihrem eigenen Tempo nach individuellen Verträgen voranzuschreiten. Die Theorien der Autonomie und der Selbstregulation des Lernens, die von Zimmerman und Schunk in den 1980er-2000er Jahren entwickelt wurden, lieferten die zeitgenössischen theoretischen Grundlagen der Methode.
Was der Lernvertrag spezifisch produziert, ist eine Form der Handlungsmacht des Lernenden über sein eigenes Lernen. Der Lernende wird nicht einfach von der Lehrkraft Aufgaben zugewiesen: Er beteiligt sich an der Definition seiner eigenen Ziele, seiner eigenen Methoden und seiner eigenen Erfolgskriterien. Diese Ko-Konstruktion des Lernweges entwickelt die Selbstregulationsfähigkeit, die metakognitive Kompetenz, die am stärksten mit langfristigem Erfolg verbunden ist.
In Deutschland werden Lernverträge in Texten zur pädagogischen Differenzierung wertgeschätzt, bleiben aber in der Praxis oft untergenutzt, häufig aufgrund ihrer logistischen Komplexität in großen Klassen. Vereinfachte Formate, wöchentliche Kurzverträge mit 3 bis 4 Zielen, ermöglichen es, ihre Vorteile ohne den administrativen Aufwand vollständiger Versionen zu nutzen.
Durchführung von Lernverträge
Lernziele definieren
11 min
Identifizieren Sie die wesentlichen Standards und Kompetenzen, die alle Schüler bis zum Ende der Einheit beherrschen müssen.
Aktivitäten-Menüs erstellen
11 min
Erstellen Sie eine Liste mit vielfältigen Lernaktivitäten und Ressourcen, kategorisiert nach Schwierigkeitsgrad oder Interessenbereichen, um Wahlmöglichkeiten zu bieten.
Bedingungen aushandeln
11 min
Besprechen Sie mit jedem Schüler einzeln die gewählten Aktivitäten, die geforderten Leistungsnachweise und die spezifischen Abgabefristen.
Die Vereinbarung formalisieren
12 min
Setzen Sie das finale Vertragsdokument auf und lassen Sie es von der Lehrkraft und dem Schüler unterschreiben, um die gegenseitige Verpflichtung zu besiegeln.
Fortschritt überwachen
12 min
Planen Sie regelmäßige Check-ins oder Sprechstunden ein, in denen die Schüler über ihren Status berichten und Feedback zu ihren Zwischenergebnissen erhalten.
Bewerten und Reflektieren
11 min
Beurteilen Sie die Endprodukte anhand der im Vertrag festgelegten Kriterien und leiten Sie eine Selbstreflexion der Schüler über ihren Lernprozess an.
Wann Lernverträge im Unterricht einsetzen
- Differenziertes und personalisiertes Lernen
- Förderung von Selbstbestimmung und Eigenverantwortung
- Eigenständige Forschungsprojekte
- Entwicklung von Kompetenzen zur Zielsetzung und Selbstkontrolle
Forschungsergebnisse zu Lernverträge
Knowles, M. S. (1986, Jossey-Bass Higher Education Series, 1st Edition, 1-15)
Lernverträge schließen die Lücke zwischen den Bedürfnissen der Lernenden und institutionellen Anforderungen, indem sie selbstgesteuertes Lernen und gegenseitigen Respekt im Bildungsprozess fördern.
Lemieux, C. M. (2001, Social Work Education, 20(2), 263-276)
Die Implementierung von Lernverträgen fördert die Autonomie und Verantwortlichkeit der Studierenden, was zu einem höheren Maß an selbstgesteuertem Lernen und akademischem Engagement führt.
Anderson, G., Boud, D., Sampson, J. (2014, Figshare)
Strukturierte Verträge bieten das notwendige Gerüst (Scaffolding), damit Schüler den Übergang von lehrerabhängigem Lernen zu eigenständiger Untersuchung meistern können.
Häufige Fehler bei Lernverträge und wie Sie sie vermeiden
Verträge mit vagen Lernzielen
Ein Lernvertrag, der besagt 'Ich werde etwas über die Französische Revolution lernen', gibt dem Schüler keinen klaren Maßstab und Ihnen keine Grundlage für die Bewertung. Verlangen Sie spezifische, messbare Ziele: 'Ich werde drei Ursachen der Französischen Revolution und ihre relative Bedeutung erklären können, gestützt auf Primärquellen.'
Zu viel Freiheit für Schüler, die noch nicht bereit dafür sind
Lernverträge funktionieren am besten, wenn Schüler über metakognitive Fähigkeiten verfügen, um ihren eigenen Fortschritt zu überwachen. Führen Sie Verträge schrittweise ein: Beginnen Sie mit einem einzigen verhandelbaren Element (Themenwahl, Zeitplan oder Format) und erweitern Sie die Autonomie der Schüler, wenn sie Selbstmanagementfähigkeiten nachweisen.
Zu seltene Kontrollgespräche
Ein Schüler, der einen zweiwöchigen Vertrag unterzeichnet und Sie erst am Abgabetermin wieder trifft, hat kein Sicherheitsnetz. Planen Sie verpflichtende Zwischengespräche ein (kurze schriftliche Fortschrittsberichte oder 5-Minuten-Gespräche), bei denen Sie rechtzeitig korrigieren können, bevor es zu spät ist.
Verträge, die Schüler nicht wirklich aushandeln
Wenn die Lehrkraft den Vertrag ausfüllt und die Schüler ihn nur unterzeichnen, ist das eine Aufgabe mit zusätzlichen Schritten, kein Lernvertrag. Echte Verhandlung bedeutet, dass Schüler Ziele, Zeitpläne und Leistungsnachweise vorschlagen, und Sie auf ihren Vorschlag reagieren, ihn anpassen und ihm zustimmen.
Bewertungskriterien nur von der Lehrkraft festgelegt
Wenn Schüler mitdefinieren, wie Erfolg aussieht, investieren sie tiefer in dessen Erreichung. Beziehen Sie Schüler in die gemeinsame Erarbeitung der Erfolgskriterien für ihren Vertrag ein. Dies entwickelt metakognitive Bewusstheit und lässt die Bewertung als legitim statt als auferlegt erscheinen.
So hilft Flip Education
Vertragsvorlagen und Reflexionsimpulse
Flip erstellt Vorlagen für Lernverträge und Impulse für Zwischenchecks, mit denen Schüler Ziele definieren und Fortschritte verfolgen. Diese Materialien fördern die Eigenverantwortung in einer Sitzung. Alles ist für den schnellen Druck und die Verteilung vorbereitet.
Standardbasierte Ziele für jedes Thema
Die KI formuliert Vertragsziele, die direkt auf Ihre Bildungsstandards abgestimmt sind, um den Fokus auf die Lehrplaninhalte zu sichern. Die Methode erlaubt Wahlfreiheit innerhalb eines klaren akademischen Rahmens. So bleibt der Fokus konsequent auf Ihren Lernzielen.
Moderationsskript und Vertragsschritte
Folgen Sie dem Skript zur Einführung in das Verfahren und nutzen Sie die Schritte zur Steuerung der Zielsetzungs- und Arbeitsphase. Der Plan enthält Tipps zur Begleitung der Schülerwahlen und Hinweise für Lernende, die Hilfe beim Erreichen ihrer Ziele benötigen. Dies sorgt für Struktur.
Reflexion der Zielerreichung und Ergebnissicherung
Beenden Sie die Stunde mit Abschlussfragen, in denen die Schüler ihren Fortschritt in Bezug auf ihre Lernziele und die beherrschten Lehrplankonzepte reflektieren. Das druckbare Exit-Ticket bietet eine Möglichkeit zur Überprüfung des individuellen Verständnisses. Eine abschließende Notiz verknüpft die Aktivität mit Ihrem nächsten Lehrplanziel.
Checkliste für Werkzeuge und Materialien für Lernverträge
- Lernvertragsvorlage (digital oder gedruckt)
- Leitfaden zur Rubrikenentwicklung
- Formulare zur Selbsteinschätzung der Schüler
- Arbeitsblätter zur Zielsetzung
- Zugang zu Bibliotheksressourcen (Bücher, Datenbanken)
- Digitale Dokumentenfreigabeplattform (z.B. Google Docs, Microsoft Teams) (optional)
- Präsentationssoftware (z.B. PowerPoint, Google Slides) (optional)
- Projektmanagement-Tools (z.B. Trello, Asana) (optional)
Häufig gestellte Fragen zu Lernverträge
Was ist ein Lernvertrag im pädagogischen Sinne?
Ein Lernvertrag ist eine ausgehandelte Vereinbarung zwischen Lehrkraft und Schüler, die festlegt, was gelernt wird, wie es gelernt wird und wie der Erfolg gemessen wird. Er dient als Fahrplan für personalisierten Unterricht und stellt sicher, dass beide Parteien die gleichen akademischen Erwartungen teilen.
Wie setze ich Lernverträge in meinem Unterricht ein?
Identifizieren Sie zunächst die Kernstandards und bieten Sie dann ein Menü an Aktivitäten oder Projekten an, aus denen die Schüler wählen können. Treffen Sie sich individuell mit den Schülern, um die spezifischen Ziele zu finalisieren und einen verbindlichen Zeitplan festzulegen.
Welche Vorteile bieten Lernverträge für Schüler?
Zu den Hauptvorteilen gehören eine stärkere Eigenverantwortung, verbessertes Zeitmanagement und die Möglichkeit, im eigenen Tempo zu arbeiten. Verträge ermutigen Schüler, Verantwortung für ihre Bildung zu übernehmen, was oft zu tieferem Engagement und qualitativ hochwertigeren Arbeiten führt.
Sind Lernverträge für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf geeignet?
Ja, Lernverträge sind hervorragend zur Differenzierung geeignet, da sie modifizierte Ziele und alternative Bewertungsmethoden ermöglichen, die auf individuelle Förderpläne zugeschnitten sind. Sie bieten die klare Struktur und die vorhersehbaren Erwartungen, die viele Schüler für ihren Erfolg benötigen.
Wie wird ein Lernvertrag benotet?
Die Benotung basiert auf den spezifischen Kriterien und Rastern, die im Vertrag selbst festgelegt wurden. Die Lehrkraft beurteilt, ob die vereinbarten Meilensteine und Qualitätsstandards erreicht wurden, wobei oft eine Selbstreflexion in die Endnote einfließt.
Unterrichtsmaterialien fur Lernverträge
Kostenlose druckbare Materialien fur Lernverträge. Herunterladen, ausdrucken und im Unterricht verwenden.
Lernvertrag-Planungsbogen
Schüler/innen entwerfen ihre Lernziele, gewählten Aktivitäten, Lernnachweise und Bewertungskriterien.
PDF herunterladenLernvertrag-Reflexion
Schüler/innen reflektieren die Erfahrung, eigene Lernziele zu setzen und ihren Fortschritt zu steuern.
PDF herunterladenUnterstützungsrollen für Lernverträge
Rollen, die Schüler/innen bei der Entwicklung, Überwachung und Durchführung ihrer individuellen Lernverträge unterstützen.
PDF herunterladenLernvertrag-Impulse
Impulse für jede Phase des Lernvertragsprozesses, vom Entwurf bis zur Selbstbewertung.
PDF herunterladenSEL-Fokus: Selbstmanagement
Eine Karte zu den Zielsetzungs-, Selbstüberwachungs- und Selbstdisziplin-Fähigkeiten, die für Lernverträge zentral sind.
PDF herunterladenEine Mission mit Lernverträge erstellen
Nutzen Sie Flip Education, um einen vollständigen Lernverträge-Unterrichtsentwurf zu erstellen – abgestimmt auf Ihren Lehrplan und bereit für den Einsatz in der Klasse.