História e Geografia de Portugal · 6.º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

O 25 de Abril: A Revolução dos Cravos

O 25 de Abril é um tema que requer envolvimento emocional e cognitivo dos alunos, pois toca em valores como liberdade e justiça social. A aprendizagem ativa ajuda-os a compreender a complexidade do processo e a viver, mesmo que simbolicamente, a transição de uma ditadura para a democracia.

• Aprendizagens Essenciais
• DGE: 2o Ciclo - O 25 de Abril
• DGE: 2o Ciclo - Fim da Ditadura

• 20–45 min
• Pares → Turma inteira
• 3 atividades

Atividade 01

• Simulação de Julgamento
• 45 min · Pequenos grupos

Simulação de Julgamento: A Rádio na Revolução

Os alunos criam um guião de rádio que simula as emissões do dia 25 de Abril, explicando a importância das canções-senha para o movimento das tropas.

O que aconteceu no dia 25 de Abril de 1974?

Sugestão de Facilitação

Na simulação da Rádio na Revolução, entregue aos alunos excertos de transmissões reais para que possam captar o tom e a urgência do momento histórico.

O que observar

Entregue a cada aluno uma folha com duas perguntas: 'Qual foi a senha de rádio que deu início à revolução e o que significou o cravo nesse dia?' Peça para responderem em duas frases concisas.

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Tomada de Decisão
• Consciência Social

Atividade 02

• Círculo de Investigação
• 40 min · Pequenos grupos

Círculo de Investigação: Os Três D

Os alunos dividem-se em grupos para investigar o que significava concretamente 'Democratizar', 'Descolonizar' e 'Desenvolver', apresentando exemplos de ações tomadas após a revolução.

Por que razão esta revolução é conhecida como a 'Revolução dos Cravos'?

Sugestão de Facilitação

Durante a investigação dos Três D, forneça fontes diversificadas, como jornais da época, fotografias e depoimentos de figuras-chave para enriquecer a análise.

O que observar

Coloque no quadro a frase: 'O 25 de Abril trouxe mais liberdade a Portugal.' Peça aos alunos para darem um exemplo concreto de uma liberdade que não existia antes e que passou a existir depois desta data.

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Autoconsciência

Atividade 03

• Pensar-Partilhar-Apresentar
• 20 min · Pares

Pensar-Partilhar-Apresentar: O Símbolo do Cravo

Os alunos refletem sobre por que razão uma revolução feita por militares usou flores em vez de balas, discutindo o caráter pacífico do movimento em Portugal.

Que mudanças importantes o 25 de Abril trouxe para a vida dos portugueses?

Sugestão de Facilitação

No Think-Pair-Share sobre o símbolo do cravo, peça aos alunos que partilhem experiências pessoais de como os símbolos nacionais ou comunitários os fazem sentir, criando uma ponte emocional com o tema.

O que observar

Mostre aos alunos imagens de símbolos associados à ditadura (ex: Salazar, PVDE) e ao 25 de Abril (ex: cravo, Capitão Salgueiro Maia). Peça para identificarem cada símbolo e explicarem brevemente o que representam no contexto histórico.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autoconsciência
• Competências Relacionais

Algumas notas sobre lecionar esta unidade

Ensine este tema através de uma abordagem multinível que combine fontes primárias, discussão guiada e reflexão pessoal. Evite reduzir a revolução a um evento simples, destacando o contexto social e político da época. Pesquisas mostram que os alunos retêm melhor quando conseguem ligar factos históricos a emoções e valores atuais.

No final destas atividades, os alunos devem conseguir explicar os três D do 25 de Abril, descrever a natureza pacífica da revolução e relacionar os símbolos com os valores democráticos. Devem também demonstrar empatia pelos desafios enfrentados durante a transição política.

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Atenção a estes erros comuns

• Durante a simulação A Rádio na Revolução, watch for...

  evidência de que o movimento foi liderado por militares e não por civis, destacando o papel do MFA nos comunicados lidos.

• Durante a investigação Os Três D, watch for...

  a confusão entre os objetivos prometidos e a sua concretização real, usando a linha do tempo do PREC para mostrar que a democratização foi um processo gradual.

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Metodologias usadas neste resumo

• Simulação de Julgamento
• Círculo de Investigação
• Pensar-Partilhar-Apresentar