Portugal · Aprendizagens Essenciais
Pré-Escolar 4 anos Expressões Artísticas.
Para crianças de 4-5 anos, as quatro linguagens artísticas das OCEPE (Artes Visuais, Música, Jogo Dramático/Teatro e Dança) ganham mais intencionalidade. A criança quer representar pessoas, animais e cenas; canta com letra, dança com pequenas coreografias e inventa histórias com fantoches. As propostas combinam exploração livre com pequenos desafios. A educadora alarga o repertório, introduz vocabulário específico (cor, forma, ritmo, palco) e apresenta obras de artistas para abrir o olhar das crianças.
01Olhar e Representar
Desenho figurativo emergente, pintura com pincel, modelagem com intenção. As crianças começam a representar o mundo que veem.
As crianças desenham a sua família, os animais que conhecem e objetos do quotidiano, e contam à educadora o que cada parte do desenho representa.
As crianças experimentam misturar tintas primárias, descobrem que do amarelo e do azul nasce o verde e nomeiam as cores que vão obtendo.
As crianças modelam com barro ou plasticina figuras com intenção (um cão, uma casa, uma boneca) e contam o que quiseram representar.
02Cantar, Tocar, Escutar
Repertório alargado de canções, primeiras experiências de polirritmia, escuta ativa de obras musicais curtas (clássica, tradicional portuguesa, do mundo).
As crianças aprendem canções tradicionais portuguesas (a Machadinha, o Senhor Barba Rica, a Tia Anica) e ousam cantar pequenas estrofes a solo no grupo.
As crianças tocam em pequena orquestra com pandeiretas, maracas, paus e clavas, seguindo um pulso comum marcado pela educadora ou por uma música.
As crianças ouvem, em silêncio confortável, excertos curtos (Vivaldi, fado, samba, música africana) e dizem o que sentiram, viram com a imaginação ou quiseram dançar.
03Inventar Histórias com o Corpo
Pequenas dramatizações a partir de histórias conhecidas, dança com objetos (lenços, fitas), construção de cenários com material de desperdício.
As crianças escolhem uma história conhecida (os Três Porquinhos, a Carochinha) e distribuem papéis, usando adereços simples para representar para o grupo.
As crianças dançam com lenços, fitas e arcos ao som de música, descobrindo como o objeto prolonga e dá forma ao movimento do corpo.
A partir de caixas, panos, rolos de papel e tecidos, as crianças constroem em pequeno grupo o cenário de uma história que querem contar.