Cidadania e Desenvolvimento · 8.º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

Violência de Género e Violência no Namoro

Este tópico é fundamental para ajudar os vossos alunos a construir relações afetivas saudáveis, seguras e baseadas no respeito, numa fase crucial das suas vidas.

Aprendizagens EssenciaisENEC: Domínio Obrigatório - Igualdade de GéneroAE: Cidadania e Desenvolvimento - Igualdade de Género
30–50 minPares → Turma inteira3 atividades

Atividade 01

Análise de Estudo de Caso45 min · Pequenos grupos

Semáforo do Namoro

Os alunos recebem um conjunto de cartões com diferentes comportamentos numa relação (ex: 'controlar as redes sociais', 'elogiar em público', 'insultar'). Em grupos, devem classificar cada comportamento como 'saudável' (verde), 'sinal de alerta' (amarelo) ou 'abusivo' (vermelho), justificando as suas escolhas.

Identifique os diferentes tipos de violência que podem ocorrer numa relação de namoro.

Sugestão de FacilitaçãoPromova uma discussão final em plenário para consolidar os conceitos e esclarecer zonas cinzentas.

O que observarObservação da participação e da qualidade dos argumentos dos alunos durante os debates e as atividades em grupo, utilizando uma grelha de observação simples.

AnalisarAvaliarCriarTomada de DecisãoAutogestão
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Atividade 02

Análise de Estudo de Caso50 min · Pares

Análise Crítica de Média

Os alunos analisam letras de músicas populares, videoclipes ou cenas de filmes/séries que retratam relações de namoro. O objetivo é identificar a presença de estereótipos de género, a romantização de comportamentos abusivos (como o ciúme excessivo) e a representação de relações saudáveis vs. não saudáveis.

Explique a relação entre estereótipos de género e a violência contra as mulheres.

Sugestão de FacilitaçãoForneça um guião de análise com perguntas orientadoras para focar a atenção dos alunos nos aspetos mais relevantes.

O que observarCriação de um produto final de sensibilização (ex: um cartaz, um podcast, um vídeo curto ou uma banda desenhada) que explique o que é a violência no namoro, como identificar sinais de alerta e onde procurar ajuda.

AnalisarAvaliarCriarTomada de DecisãoAutogestão
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Atividade 03

Análise de Estudo de Caso30 min · Turma inteira

Círculo de Confiança: Como Ajudar?

Através de role-playing, os alunos simulam cenários onde um amigo(a) lhes confidencia estar a sofrer violência no namoro. O exercício foca-se em praticar a escuta ativa, validar os sentimentos da vítima e identificar formas de apoio adequadas, sem a julgar ou pressionar.

Justifique a importância de denunciar situações de violência e de apoiar as vítimas.

Sugestão de FacilitaçãoNo final, sistematize os passos a seguir e os contactos de organizações de apoio, como a APAV ou a CIG.

O que observarOs alunos preenchem um questionário de reflexão anónimo sobre as suas próprias crenças e atitudes em relação ao respeito, ciúme e controlo nas relações, antes e depois da unidade.

AnalisarAvaliarCriarTomada de DecisãoAutogestão
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Modelos

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Algumas notas sobre lecionar esta unidade

Crie um espaço de diálogo seguro, estabelecendo regras claras de respeito mútuo. Comece com conceitos gerais e avance progressivamente para situações mais complexas, usando exemplos próximos da realidade dos alunos. Foque-se tanto na identificação do problema como na capacitação para a solução, sublinhando sempre a importância de procurar ajuda de adultos de confiança.

No final desta abordagem, os alunos estarão mais aptos a reconhecer os sinais de uma relação abusiva, a questionar estereótipos de género e a saber como agir para se protegerem a si e aos outros.

Atenção a estes erros comuns

  • Os ciúmes são uma prova de amor e preocupação.

    O ciúme excessivo não é amor, mas sim um sentimento de posse e uma tentativa de controlo sobre a outra pessoa. As relações saudáveis baseiam-se na confiança, no respeito e na liberdade individual.

  • A violência no namoro só acontece a certas pessoas ou em famílias com problemas.

    A violência no namoro pode acontecer a qualquer pessoa, independentemente da sua idade, género, orientação sexual, classe social, etnia ou nível de educação. Não é um problema privado, mas sim um problema social.

  • Se a vítima não termina a relação, é porque gosta ou não se importa com o que acontece.

    Muitas vítimas sentem medo, vergonha, culpa ou estão presas num ciclo de violência que inclui manipulação emocional e falsas promessas de mudança. A dificuldade em sair da relação é um sintoma do abuso, não um sinal de consentimento.

Metodologias usadas neste resumo

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