Skip to content
Natuur, Leven en Technologie · Klas 4 VWO

Ideeën voor actief leren

Medische Beeldvormingstechnieken

Medische beeldvorming is een prachtig voorbeeld van toegepaste natuurkunde in de zorg. Leerlingen bestuderen de interactie tussen verschillende vormen van straling en menselijk weefsel. Onderwerpen zijn onder meer de absorptie van röntgenstralen, de relaxatietijden van protonen in een MRI-magneetveld en de reflectie van geluidsgolven bij echografie. Ze leren de voor- en nadelen van elke techniek afwegen op basis van beeldkwaliteit, kosten en patiëntveiligheid.

SLO Kerndoelen en EindtermenSLO Domein B: Exacte wetenschappen en technologieSLO Domein D: Gezondheid en veiligheid
25–50 minDuo's → Hele klas3 activiteiten

Activiteit 01

Circuitmodel50 min · Kleine groepjes

Circuitmodel: Beeldinterpretatie

Leerlingen bekijken op verschillende stations scans (MRI, CT, Echo, Röntgen) en moeten op basis van de weefselcontrasten bepalen welke techniek is gebruikt en welk orgaan ze zien.

Wat is het verschil tussen een MRI- en een CT-scan?
OnthoudenBegrijpenToepassenAnalyserenZelfmanagementRelatievaardigheden
Volledige les genereren

Activiteit 02

Simulatiespel45 min · Duo's

Simulatiespel: De werking van een Echo

Met behulp van een ultrasoon sensor en een computer maken leerlingen een 'scan' van een verborgen object in een bak water, waarbij ze de afstand berekenen op basis van de geluidssnelheid.

Hoe werken röntgenstralen in het menselijk lichaam?
ToepassenAnalyserenEvaluerenCreërenSociaal BewustzijnBesluitvorming
Volledige les genereren

Activiteit 03

Denken-Delen-Uitwisselen: Stralingsdosis en Risico

Leerlingen vergelijken de stralingsdosis van een transatlantische vlucht, een röntgenfoto en een CT-scan. Ze bespreken wanneer het risico van de straling opweegt tegen het voordeel van de diagnose.

Welke techniek is het meest geschikt voor weke delen?
BegrijpenToepassenAnalyserenZelfbewustzijnRelatievaardigheden
Volledige les genereren

Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen


Pas op voor deze misvattingen

  • Een MRI-scan maakt gebruik van gevaarlijke radioactieve straling.

    MRI gebruikt sterke magneetvelden en radiogolven, geen ioniserende straling. Door de naam 'Nuclear Magnetic Resonance' te ontleden, begrijpen leerlingen dat het om de atoomkern gaat, niet om radioactiviteit.

  • Röntgenfoto's laten alleen botten zien.

    Röntgenstralen gaan door alle weefsels, maar worden in verschillende mate geabsorbeerd. Met contrastmiddelen kunnen ook bloedvaten of darmen zichtbaar worden gemaakt. Actieve analyse van verschillende foto's verduidelijkt dit.


Methodes gebruikt in dit overzicht