Socialisatie en cultuur vormen de kern van hoe wij als individuen functioneren binnen een groep. In dit onderdeel onderzoeken leerlingen hoe waarden, normen en andere cultuurkenmerken worden overgedragen via socialiserende instituties. Het gaat hierbij niet alleen om het gezin, maar ook om de invloed van de peergroup, media en het onderwijs. Dit sluit nauw aan bij de belevingswereld van 4 vwo-leerlingen die volop bezig zijn met hun eigen identiteitsontwikkeling.
Richt vier stations in (gezin, school, media, overheid). Bij elk station analyseren leerlingen een casus of videofragment en noteren welke specifieke normen en waarden daar worden overgedragen en hoe dit hun identiteit vormt.
Verdeel de klas in twee kampen op basis van een prikkelende stelling over criminaliteit of intelligentie. Leerlingen moeten argumenten gebruiken uit de psychologie en sociologie om hun standpunt te verdedigen, waarbij ze specifiek ingaan op het concept socialisatie.
Welke rol spelen socialisatoren zoals school en gezin?
Leerlingen identificeren een subcultuur waar zij deel van uitmaken en beschrijven de specifieke symbolen en rituelen. Ze bespreken in tweetallen hoe deze subcultuur botst of overeenkomt met de dominante cultuur in Nederland.
Hoe verhoudt persoonlijke identiteit zich tot groepsidentiteit?
Socialisatie is een levenslang proces (permanente socialisatie). Door middel van een tijdlijn-opdracht kunnen leerlingen inzien dat ook volwassenen zich voortdurend aanpassen aan nieuwe omgevingen, zoals een nieuwe baan of het ouderschap.
Cultuur is iets statisch dat nooit verandert.
Cultuur is dynamisch en voortdurend in beweging door interactie en globalisering. Het analyseren van trends en historische cultuurveranderingen in kleine groepen helpt leerlingen deze dynamiek te begrijpen.