Ideeën voor actief leren
Organisatiestructuren vormen het skelet van een bedrijf. In dit onderdeel van Domein C onderzoeken we hoe taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden worden verdeeld. We analyseren verschillende modellen, van de klassieke lijnorganisatie tot de meer complexe lijn-staforganisatie. Begrippen als span of control, depth of control en functiescheiding staan hierbij centraal.
Activiteit 01
Leerlingen ontwerpen in groepen een organogram voor een nieuwe school. Ze moeten beslissen wie welke bevoegdheden krijgt en waar stafafdelingen (zoals ICT of administratie) worden geplaatst.
Wat is het verschil tussen een lijn- en een lijn-staforganisatie?
Activiteit 02
Op verschillende stations liggen beschrijvingen van bedrijfsproblemen (bijv. trage besluitvorming). Leerlingen moeten de huidige structuur tekenen en een verbetering voorstellen op basis van span of control.
Hoe beïnvloedt de span of control de organisatie?
Activiteit 03
Leerlingen bedenken individueel drie taken voor een stafafdeling in een ziekenhuis. In paren bespreken ze of deze taken dwingend of adviserend moeten zijn en waarom.
Waarom is functiescheiding belangrijk?
Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen
Pas op voor deze misvattingen
Een grotere span of control is altijd beter omdat het goedkoper is.
Een te grote span of control kan leiden tot gebrekkige begeleiding en fouten. Door middel van een simulatie waarbij een 'manager' te veel 'werknemers' moet aansturen, ervaren leerlingen de grenzen van effectief leidinggeven.
Stafmedewerkers hebben de baas over lijnmedewerkers.
Stafmedewerkers hebben een adviserende of ondersteunende rol en staan buiten de directe commandolijn. Peer-teaching over de 'lijn' in een organogram helpt dit onderscheid te verankeren.
Methodes gebruikt in dit overzicht