Technologie · 4ème

Idées d’apprentissage actif

Protection des Données Personnelles

Les élèves de 4ème découvrent un sujet abstrait et souvent invisible, celui de la circulation de leurs données personnelles. Travailler par l’investigation et le jeu de rôle leur permet de rendre concret ce qui se passe derrière leurs écrans et de comprendre l’impact réel de leurs choix numériques.

• Programmes Officiels
• MEN: Cycle 4 - Protection de la vie privée et des données
• MEN: Cycle 4 - Responsabilité d'usage

• 25–35 min
• Binômes → Classe entière
• 3 activités

Activité 01

• Progettazione
• 35 min · Binômes

Progettazione: Décrypter une politique de confidentialité

En binômes, les élèves analysent la politique de confidentialité d'une application populaire (Instagram, TikTok, Spotify). Ils identifient quelles données sont collectées, à quelles fins, et si le consentement est clairement demandé. Présentation des découvertes les plus surprenantes.

Justifiez l'importance de protéger ses données personnelles en ligne.

Conseil de facilitation

Pendant l’investigation, guidez les élèves pour repérer les phrases types dans les politiques de confidentialité qui signalent le pistage publicitaire ou la revente de données.

À observer

Sur une carte, demandez aux élèves d'écrire deux types de données personnelles qu'une application de jeu pourrait collecter et un droit que le RGPD leur accorde concernant ces données.

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Conscience sociale
• Compétences relationnelles

Activité 02

• Jeu de rôle
• 30 min · Petits groupes

Jeu de rôle: Exercer ses droits RGPD

Des élèves jouent le rôle d'utilisateurs qui exercent leurs droits (accès, rectification, suppression) auprès d'une entreprise fictive jouée par d'autres. L'entreprise doit répondre dans les délais légaux et justifier ses pratiques. Le professeur arbitre les cas litigieux.

Analysez les droits des utilisateurs concernant leurs données personnelles (accès, rectification, suppression).

Conseil de facilitation

Lors du jeu de rôle, insistez sur le ton et les arguments des élèves lorsqu’ils demandent l’accès à leurs données ou s’opposent à une collecte.

À observer

Posez la question : 'Pourquoi est-il important de lire les politiques de confidentialité avant d'accepter les conditions d'utilisation d'une nouvelle application ?' Encouragez les élèves à citer des exemples concrets de données collectées et de risques potentiels.

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Conscience sociale
• Conscience de soi

Activité 03

• Galerie marchande
• 25 min · Classe entière

Galerie marchande: Mes données, leur valeur

Des affiches autour de la salle montrent différents types de données personnelles et leur valeur estimée sur le marché (email : ~$0.01, dossier médical : ~$250). Les élèves circulent, classent les données par niveau de sensibilité et discutent de ce que cela implique.

Expliquez comment les entreprises collectent et utilisent les données personnelles.

Conseil de facilitation

Lors du Gallery Walk, encouragez les élèves à justifier leurs classements en citant des exemples concrets et en comparant leurs choix avec ceux de leurs pairs.

À observer

Présentez aux élèves une courte liste de scénarios (ex: un site web qui demande l'adresse email pour s'inscrire, une application qui demande l'accès à la géolocalisation). Demandez-leur d'identifier si une donnée personnelle est collectée et si le consentement est nécessaire selon le RGPD.

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Créer
• Compétences relationnelles
• Conscience sociale

Quelques notes pour enseigner cette unité

Commencez par ancrer le sujet dans leur quotidien en leur demandant de lister les applications ou sites qu’ils utilisent chaque jour. Évitez de vous lancer dans des explications juridiques longues, privilégiez des exemples parlants comme les publicités ciblées ou les jeux gratuits qui monétisent les données. Utilisez des supports visuels pour montrer la chaîne de collecte et de revente des données.

Les élèves identifient trois types de données personnelles qu’ils peuvent partager, expliquent en quoi ces données ont de la valeur, et citent deux droits RGPD qu’ils peuvent exercer. Ils distinguent aussi les cookies utiles des cookies de traçage.

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Attention à ces idées reçues

• During la discussion sur la valeur des données, certains élèves pensent que leurs données personnelles ne valent rien.

  Pendant le Gallery Walk, montrez aux élèves une infographie ou un graphique illustrant la valeur économique des données personnelles (ex: prix payé par une entreprise pour un profil utilisateur). Demandez-leur de classer les types de données par ordre de valeur perçue et confrontiez leurs classements avec des données réelles.

• During le jeu de rôle, les élèves peuvent croire que les cookies sont des virus dangereux.

  Pendant l’investigation sur les politiques de confidentialité, faites analyser un exemple concret de politique (ex: celle d’un site de jeux en ligne) pour repérer les mentions de cookies. Demandez aux élèves de distinguer les cookies nécessaires au fonctionnement du site des cookies de traçage publicitaire.

• During l’explication sur le RGPD, les élèves pensent que le règlement interdit aux entreprises de collecter des données.

  Pendant le jeu de rôle, donnez aux élèves des rôles d’utilisateur, d’entreprise et de régulateur. Faites-les jouer une situation de collecte de données (ex: une application demandant l’accès à la localisation). Les élèves doivent identifier les obligations de l’entreprise (information, consentement, minimisation) et le droit de l’utilisateur.

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Méthodes utilisées dans ce dossier

• Progettazione
• Jeu de rôle
• Galerie marchande