Le monde microbien et la santé · 3e Trimestre

Le microbiote humain

Les élèves étudient le rôle du microbiote humain (intestinal, cutané) dans le maintien de la santé.

À propos de ce thème

L'identité numérique et l'e-réputation sont des enjeux majeurs pour les adolescents de 4ème, très actifs sur les réseaux sociaux. Ce sujet traite de la distinction entre vie privée et vie publique, et des conséquences à long terme de nos traces en ligne. On y aborde le droit à l'image, le droit à l'oubli et les mécanismes du cyber-harcèlement.

Conformément aux programmes officiels sur la responsabilité d'usage, l'enseignement vise à rendre l'élève acteur de son image. Il ne s'agit pas de moraliser mais de donner des outils juridiques et techniques. Les jeux de rôle sur des situations de conflit en ligne permettent de développer l'empathie et de comprendre les recours possibles en cas de problème.

Idées d'apprentissage actif

Procès simulé: Le cas du post regrettable

Simulation d'un conseil de discipline ou d'un tribunal suite à une publication malveillante. Les élèves jouent le rôle de l'auteur, de la victime, des témoins et des médiateurs pour comprendre les responsabilités de chacun.

⏱ 55 min·Classe entière

Générer mission

Cercle de recherche: Ma trace numérique

En utilisant des moteurs de recherche et des outils spécialisés, les élèves (avec leur accord ou sur des profils fictifs) cherchent quelles informations sont accessibles publiquement. Ils créent ensuite un guide de 'nettoyage' de profil.

⏱ 45 min·Petits groupes

Générer mission

Penser-Partager-Présenter: L'employeur du futur

Les élèves se mettent dans la peau d'un recruteur qui examine les réseaux sociaux d'un candidat. Ils discutent en binômes de ce qui pourrait être valorisant ou au contraire éliminatoire pour une embauche.

⏱ 30 min·Binômes

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Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

Ce qui est posté en 'privé' ou en 'story' disparaît vraiment.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Les captures d'écran et les serveurs des plateformes conservent des traces. Il faut expliquer que le numérique est par nature permanent et que la notion de 'privé' est relative sur Internet.

Idée reçue courante

On ne risque rien derrière un pseudonyme.

Ce qu'il faut enseigner à la place

L'anonymat total n'existe pas pour la justice. Les adresses IP permettent de remonter à l'auteur d'un délit. Des exemples de condamnations réelles pour cyber-harcèlement aident à matérialiser ce risque.

Questions fréquentes

C'est quoi le droit à l'oubli ?

C'est le droit de demander à un moteur de recherche de supprimer des liens vers des informations personnelles qui sont obsolètes ou nuisibles, afin qu'elles n'apparaissent plus lors d'une recherche sur votre nom.

Comment réagir en cas de cyber-harcèlement ?

Il faut collecter des preuves (captures d'écran), ne pas répondre, bloquer l'auteur et surtout en parler à un adulte de confiance ou appeler le numéro vert 3018.

Pourquoi le jeu de rôle est-il utile pour l'e-réputation ?

Il permet aux élèves de vivre les émotions liées au harcèlement ou à la perte de contrôle de son image dans un environnement sécurisé. Cela favorise une prise de conscience plus profonde que de simples conseils théoriques.

Qui possède les photos postées sur Instagram ?

Vous restez propriétaire de vos photos, mais en acceptant les conditions d'utilisation, vous accordez à la plateforme une licence gratuite et mondiale pour les utiliser, les modifier et les diffuser.

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