Construire les premiers outils pour structurer sa pensée · Moyenne Section · Formes, grandeurs, suites · 2ème période

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L'enseignante affiche rouge-bleu-rouge-bleu, l'enfant continue. Avec des perles, des cubes, des dessins, le rythme alterné s'installe.

Programmes OfficielsProgramme de l'école maternelle : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée, explorer des suites organisées

À propos de ce thème

L'enseignante affiche rouge-bleu-rouge-bleu, l'enfant continue. Avec des perles, des cubes, des dessins, le rythme alterné s'installe.

Questions clés

  1. Quel rythme commencer (simple : ABAB, puis ABCABC, puis ABBABB) ?
  2. Comment articuler avec les rythmes en arts (motifs) et en musique (pulsation) ?
  3. Comment soutenir l'enfant qui ne perçoit pas encore le rythme régulier ?

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Reconnaître et nommer les formes

L'enfant reconnaît rond, carré, triangle, rectangle dans l'environnement de la classe (la fenêtre est un rectangle, la roue est un rond, le mouchoir est un carré).

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Petit, moyen, grand

Avec trois bâtonnets, trois cubes, trois ours, l'enfant range du plus petit au plus grand. La sériation s'installe.

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