Idées d’apprentissage actif
Le Big Data n'est pas qu'une question technique, c'est un enjeu de société majeur. Ce chapitre invite les élèves à réfléchir à l'impact environnemental du stockage massif de données (consommation électrique des centres de données, refroidissement) et aux questions éthiques liées à la vie privée et à la propriété des données.
Activité 01
Une entreprise veut installer un data center dans une commune. Les élèves jouent le rôle des élus, des écologistes, des employés et des citoyens pour débattre des bénéfices économiques face aux coûts écologiques.
Quel est le coût écologique du stockage en ligne ?
Activité 02
En groupes, les élèves calculent l'énergie consommée par le stockage et l'envoi de leurs courriels sur un an, puis proposent des stratégies d'hygiène numérique pour réduire cet impact.
À qui appartiennent nos données personnelles ?
Activité 03
Débat sur la propriété des données générées sur les réseaux sociaux. Doivent-elles appartenir à l'utilisateur, à l'entreprise, ou être considérées comme un bien public ?
Qu'est-ce que l'Open Data ?
Quelques notes pour enseigner cette unité
Attention à ces idées reçues
Le numérique est immatériel et donc écologique.
Le 'Cloud' repose sur des serveurs physiques gourmands en énergie et en métaux rares. L'analyse du cycle de vie d'un smartphone ou d'un serveur aide à corriger cette idée de 'dématérialisation'.
Le RGPD ne concerne que les grandes entreprises.
Le RGPD s'applique à toute organisation manipulant des données personnelles, y compris les associations ou les établissements scolaires. C'est une protection pour chaque citoyen européen.
Méthodes utilisées dans ce dossier
Représentation et formats des données
Introduction aux formats de données structurées tels que CSV et JSON, et compréhension de l'utilité des métadonnées.
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Traitement et analyse des données
Utilisation de requêtes simples pour trier, filtrer et réaliser des calculs sur des ensembles de données.
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