Sciences économiques et sociales · Seconde

Idées d’apprentissage actif

Les mouvements sociaux et le changement social

Les mouvements sociaux parlent aux adolescents qui voient l'actualité et s'interrogent sur leur place dans la société. Travailler par l'action favorise l'engagement concret des élèves, qui passent de spectateurs à analystes critiques des mécanismes de changement social. Ces activités transforment des concepts parfois abstraits en expériences tangibles et mémorables.

• Programmes Officiels
• BO Spécial n°1 du 22 janvier 2019, Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?: Comprendre comment le processus de socialisation permet l'intégration des individus dans la société.
• BO Spécial n°1 du 22 janvier 2019, Chapitre introductif: Comprendre que la sociologie étudie les liens qui unissent les individus et les groupes sociaux.

• 20–50 min
• Binômes → Classe entière
• 4 activités

Activité 01

• Galerie marchande
• 40 min · Petits groupes

Galerie marchande: Mouvements sociaux à travers l'histoire

Disposez dans la salle des affiches représentant des mouvements sociaux (suffragettes, Mai 68, Gilets jaunes, mouvement écologiste). Les élèves circulent en petits groupes, notent les revendications et les répertoires d'action, puis comparent les stratégies utilisées en plénière.

Expliquez les facteurs qui conduisent à l'émergence d'un mouvement social.

Conseil de facilitation

Pendant le Gallery Walk, placez les affiches à hauteur des yeux des élèves pour éviter que le format vertical ne devienne un obstacle à la lecture rapide des informations.

À observer

Proposez aux élèves le scénario suivant : 'Imaginez qu'une nouvelle loi concernant l'environnement soit votée. Quels facteurs pourraient mener à l'émergence d'un mouvement social contre cette loi ? Quelles premières actions ce mouvement pourrait-il envisager ?' Demandez aux élèves de discuter en petits groupes et de présenter leurs idées.

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Créer
• Compétences relationnelles
• Conscience sociale

Activité 02

• Jeu de rôle
• 50 min · Petits groupes

Jeu de rôle: Négociation sociale

Les élèves incarnent syndicats, patronat et État dans une négociation fictive sur les conditions de travail. Chaque groupe prépare ses arguments et ses lignes rouges avant une séance de négociation chronométrée.

Analysez les différentes stratégies et tactiques utilisées par les mouvements sociaux.

À observer

Distribuez une carte à chaque élève. Demandez-leur d'écrire le nom d'un mouvement social qu'ils connaissent (historique ou actuel) et d'identifier une cause principale de sa mobilisation ainsi qu'une tactique d'action qu'il a employée. Les élèves rendent la carte en sortant.

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Conscience sociale
• Conscience de soi

Activité 03

• Penser-Partager-Présenter
• 20 min · Binômes

Penser-Partager-Présenter: Pourquoi se mobilise-t-on ?

Chaque élève liste trois causes pour lesquelles il serait prêt à manifester, puis échange avec son voisin pour identifier les conditions communes qui poussent à l'action collective. La mise en commun fait émerger les concepts de frustration relative et de sentiment d'injustice.

Évaluez l'impact des mouvements sociaux sur les politiques publiques et les normes sociales.

À observer

Présentez deux formes d'action collective (par exemple, une pétition en ligne et un blocage de route). Demandez aux élèves d'évaluer, pour chaque action, son potentiel d'impact sur les politiques publiques et les normes sociales, en justifiant leur réponse en une phrase.

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Activité 04

• Débat formel
• 35 min · Classe entière

Débat formel: Les mouvements sociaux font-ils avancer la démocratie ?

Deux camps préparent des arguments : l'un défend le rôle moteur des mouvements sociaux dans le progrès social, l'autre souligne les risques de déstabilisation. Chaque camp dispose de 5 minutes d'argumentation et de 3 minutes de réplique.

Expliquez les facteurs qui conduisent à l'émergence d'un mouvement social.

À observer

Proposez aux élèves le scénario suivant : 'Imaginez qu'une nouvelle loi concernant l'environnement soit votée. Quels facteurs pourraient mener à l'émergence d'un mouvement social contre cette loi ? Quelles premières actions ce mouvement pourrait-il envisager ?' Demandez aux élèves de discuter en petits groupes et de présenter leurs idées.

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Prise de décision

Quelques notes pour enseigner cette unité

Commencez par des exemples proches de leur quotidien (comme les mobilisations pour le climat) pour ancrer les concepts avant d'aborder les cas historiques. Évitez de présenter les mouvements sociaux comme des victoires ou des échecs binaires : insistez sur les effets diffus et les transformations lentes. La recherche montre que les élèves retiennent mieux quand ils analysent des cas concrets plutôt que des définitions théoriques isolées.

À la fin de ces activités, les élèves sauront distinguer les conditions d'émergence d'un mouvement social et identifier les répertoires d'action collective. Ils pourront expliquer pourquoi les mouvements persistent dans leurs revendications malgré des résultats immédiats limités et argumenter sur leur rôle dans la démocratie.

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Attention à ces idées reçues

• Les mouvements sociaux sont toujours violents et désordonnés.

  Pendant le Gallery Walk, guidez les élèves vers l'observation des panneaux qui décrivent des mouvements comme la pétition pour l'abolition de l'esclavage en 1848 ou les grèves pacifiques du Front populaire en 1936. Demandez-leur de repérer les termes comme 'manifestation déclarée' ou 'action pacifique' sur les affiches pour corriger cette idée reçue.

• Un mouvement social n'a de succès que s'il obtient exactement ce qu'il demande.

  Pendant le jeu de rôle 'Négociation sociale', observez les négociations où les élèves découvrent que même en cas d'échec apparent, le mouvement a fait évoluer les mentalités. Après le jeu, lancez un débriefing en demandant : 'Qu'avez-vous appris sur votre cause, même si vous n'avez pas tout gagné ?' pour ancrer cette idée.

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Méthodes utilisées dans ce dossier

• Galerie marchande
• Jeu de rôle
• Penser-Partager-Présenter
• Débat formel