Sciences économiques et sociales · Seconde

Idées d’apprentissage actif

Les instances de socialisation : famille et école

Ce chapitre nécessite une approche active car les élèves doivent identifier concrètement comment famille et école façonnent leur identité. En passant du théorique à l’introspectif puis à l’analyse collective, ils donnent du sens à des concepts parfois abstraits. Les activités proposées transforment ces instances de socialisation en objets d’étude tangibles.

Programmes OfficielsBO Spécial n°1 du 22 janvier 2019, Sociologie et science politique, Chapitre: Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?BO Spécial n°1 du 22 janvier 2019, Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?: Comprendre le processus de socialisation et l'intériorisation des normes et des valeurs.BO Spécial n°1 du 22 janvier 2019, Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?: Distinguer socialisation primaire et socialisation secondaire.
25–40 minBinômes → Classe entière4 activités

Activité 01

Penser-Partager-Présenter25 min · Binômes

Penser-Partager-Présenter: Ma socialisation familiale et scolaire

Les élèves listent individuellement trois normes ou valeurs qu'ils ont apprises en famille et trois apprises à l'école. En binômes, ils comparent leurs listes pour identifier les convergences et les tensions entre ces deux socialisations. La mise en commun révèle la diversité des expériences dans la classe.

Comparez les modes de socialisation exercés par la famille et par l'école.

Conseil de facilitationPendant le débat structuré, notez les arguments qui reposent sur des stéréotypes et relancez avec des exemples contraires pour affiner la réflexion collective.

À observerPosez la question suivante aux élèves : 'Dans quelle mesure l'école peut-elle compenser ou amplifier les différences de socialisation issues de la famille ?' Demandez-leur de citer des exemples concrets observés dans leur propre expérience ou dans la société.

ComprendreAppliquerAnalyserConscience de soiCompétences relationnelles
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Activité 02

Cercle de recherche40 min · Petits groupes

Cercle de recherche: Les pratiques éducatives familiales

Chaque groupe étudie un style éducatif parental identifié par la sociologie (autoritaire, démocratique, permissif, désengagé). Ils analysent ses effets sur la socialisation de l'enfant et sur sa réussite scolaire à partir d'études sociologiques simplifiées, puis présentent leurs conclusions.

Analysez comment les pratiques éducatives familiales peuvent influencer la réussite scolaire.

À observerDemandez aux élèves de lister trois normes ou valeurs qu'ils estiment avoir apprises principalement à la maison et trois autres apprises principalement à l'école. Ils doivent ensuite identifier une situation où ces apprentissages ont pu entrer en conflit.

AnalyserÉvaluerCréerAutogestionConscience de soi
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Activité 03

Jeu de simulation30 min · Classe entière

Jeu de simulation: Le curriculum caché de l'école

La classe participe à une activité scolaire structurée (quiz, travail de groupe noté) pendant laquelle l'enseignant applique des règles implicites (lever la main, attendre son tour, respecter l'horaire). Ensuite, les élèves identifient toutes les normes non-académiques qu'ils ont respectées sans y penser.

Évaluez l'impact des réformes éducatives sur les processus de socialisation.

À observerSur un post-it, les élèves doivent écrire une phrase expliquant comment une pratique éducative spécifique de leur famille (par exemple, l'encouragement à la lecture) a pu influencer leur rapport à l'école. Un élève peut aussi décrire une règle scolaire qui lui semble importante et pourquoi.

AppliquerAnalyserÉvaluerCréerConscience socialePrise de décision
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Activité 04

Débat formel35 min · Classe entière

Débat formel: L'école doit-elle compenser les inégalités familiales ?

Un camp soutient que l'école doit adapter ses méthodes pour réduire l'impact des inégalités de socialisation familiale. L'autre considère que ce rôle dépasse sa mission. Les élèves mobilisent les travaux de Bourdieu sur le capital culturel pour étayer leur argumentation.

Comparez les modes de socialisation exercés par la famille et par l'école.

À observerPosez la question suivante aux élèves : 'Dans quelle mesure l'école peut-elle compenser ou amplifier les différences de socialisation issues de la famille ?' Demandez-leur de citer des exemples concrets observés dans leur propre expérience ou dans la société.

AnalyserÉvaluerCréerAutogestionPrise de décision
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Quelques notes pour enseigner cette unité

Privilégiez une entrée par l’expérience personnelle avant d’aborder les théories. Les élèves ont besoin de se sentir légitimes pour parler de leur socialisation avant d’en faire un objet d’étude sociologique. Évitez de présenter la famille et l’école comme des instances opposées : insistez plutôt sur leur complémentarité et leurs interactions. Les recherches en sociologie de l’éducation montrent que les élèves retiennent mieux quand ils analysent des situations qu’ils ont vécues.

Les élèves parviennent à distinguer les normes familiales des normes scolaires et à expliquer comment ces deux instances interagissent. Ils utilisent des exemples personnels ou observés pour illustrer leurs propos. Leur participation aux débats et simulations montre qu’ils ont saisi la complémentarité, mais aussi les tensions, entre ces deux instances.

Attention à ces idées reçues

  • Pendant l’activité Think-Pair-Share, des élèves pourraient affirmer que leur socialisation est terminée depuis l’enfance.

    Pendant l’activité Think-Pair-Share, recentrez la discussion en demandant aux élèves de citer une norme ou une valeur qu’ils ont apprise récemment, même mineure, pour montrer la continuité du processus.

  • Pendant l’investigation collaborative sur les pratiques éducatives familiales, certains pourraient penser que l’école socialise tous les élèves de la même manière.

    Pendant l’investigation collaborative, guidez les élèves pour qu’ils comparent les attentes familiales avec les exigences scolaires et identifient les écarts qui créent des inégalités.

  • Lors de la simulation du curriculum caché, des élèves pourraient minimiser l’influence de la famille au profit des réseaux sociaux.

    Lors de la simulation, insistez sur le fait que les réseaux sociaux influencent des goûts superficiels, tandis que la famille façonne des dispositions profondes comme le rapport au travail ou à l’autorité.

Méthodes utilisées dans ce dossier

Plus dans Sociologie : Processus de socialisation et identité

Introduction à la sociologie : objets et méthodes

Les élèves définissent la sociologie, ses principaux objets d'étude et les méthodes utilisées pour analyser les faits sociaux.

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Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?

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