Sciences économiques et sociales · Première · Regards croisés : Protection sociale et gestion des risques · 3e Trimestre

Les risques sociaux et leur évolution

Les élèves analysent la nature et l'évolution des risques sociaux dans les sociétés contemporaines.

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• MEN: Lycee - Risques sociaux

À propos de ce thème

Ce chapitre analyse l'évolution des risques sociaux dans les sociétés contemporaines, en distinguant les risques 'classiques' (maladie, vieillesse, accidents du travail, chômage) des 'nouveaux risques sociaux' identifiés par la sociologie (dépendance, exclusion numérique, précarité énergétique, monoparentalité, déclassement). Le programme de l'Éducation nationale demande d'étudier les risques sociaux et leur couverture.

Les élèves analysent comment les transformations démographiques (vieillissement, allongement de l'espérance de vie), économiques (tertiarisation, précarisation de l'emploi) et environnementales (risques sanitaires liés au changement climatique) redessinent la carte des risques. L'enjeu est de montrer que la définition du 'risque social' est elle-même un construit historique et politique : ce qui est reconnu comme risque collectif dépend des rapports de force et des choix de société. Les démarches actives permettent aux élèves de cartographier eux-mêmes ces risques et de débattre des priorités de couverture.

Questions clés

1. Distinguer les risques traditionnels des nouveaux risques sociaux (dépendance, exclusion numérique).
2. Analyser l'impact du vieillissement de la population sur la gestion des risques.
3. Évaluer les défis posés par les risques environnementaux et sanitaires émergents.

Objectifs d'apprentissage

• Comparer les risques sociaux traditionnels (maladie, vieillesse, accident du travail) et les nouveaux risques sociaux (dépendance, exclusion numérique, précarité énergétique).
• Analyser l'impact du vieillissement démographique sur la pérennité des systèmes de protection sociale.
• Évaluer les défis posés par les risques environnementaux et sanitaires émergents pour la solidarité collective.
• Expliquer comment les transformations économiques et sociales redéfinissent la notion de risque social.

Avant de commencer

Les fondements de la protection sociale en France

Pourquoi : Les élèves doivent avoir une compréhension de base des risques traditionnellement couverts par la sécurité sociale pour pouvoir identifier et analyser les nouveaux risques.

Les transformations démographiques et économiques de la France

Pourquoi : Comprendre le vieillissement de la population et la précarisation de l'emploi est essentiel pour analyser l'évolution des risques sociaux.

Vocabulaire clé

Risque social traditionnel	Un événement aléatoire dont la survenance affecte la capacité de revenu d'un individu ou d'un ménage, traditionnellement couvert par la sécurité sociale (maladie, vieillesse, chômage).
Nouveau risque social	Un risque émergent lié aux transformations de la société contemporaine, tels que la dépendance, la précarité énergétique, ou l'exclusion numérique, qui ne sont pas toujours couverts par les dispositifs traditionnels.
Vieillissement démographique	L'augmentation de la proportion de personnes âgées dans une population, entraînant des défis pour le financement des retraites et la prise en charge de la dépendance.
Exclusion numérique	La difficulté ou l'impossibilité pour certains individus ou groupes d'accéder aux technologies de l'information et de la communication et de les utiliser, créant de nouvelles formes de vulnérabilité.
Risques environnementaux émergents	Les dangers sanitaires ou sociaux directement liés aux changements climatiques ou à la dégradation de l'environnement, comme les canicules extrêmes ou la pollution de l'air.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

Les risques sociaux sont une liste fixe définie une fois pour toutes.

Ce qu'il faut enseigner à la place

La reconnaissance d'un risque social est un processus historique et politique. Les accidents du travail n'ont été couverts qu'en 1898, le chômage en 1958, et la dépendance fait encore débat. La cartographie collaborative montre aux élèves que cette liste évolue avec les transformations de la société.

Idée reçue courante

Le vieillissement de la population ne concerne que le financement des retraites.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Il affecte aussi l'assurance maladie (hausse des dépenses de santé), la prise en charge de la dépendance (APA, EHPAD), le marché du travail (pénurie de main-d'œuvre dans certains secteurs) et la solidarité intergénérationnelle. Le débat sur le 5e risque permet d'explorer ces dimensions multiples.

Idée reçue courante

Les nouveaux risques sociaux ne touchent que les personnes fragiles ou marginalisées.

Ce qu'il faut enseigner à la place

La précarité énergétique touche 12 millions de Français, le risque de dépendance concerne potentiellement tous les plus de 60 ans, et l'exclusion numérique affecte 13 millions de personnes selon l'INSEE. L'étude de cas Covid montre que ces risques traversent toutes les catégories sociales.

Idées d'apprentissage actif

Cartographie collaborative : Risques classiques vs nouveaux risques

Les élèves reçoivent des vignettes décrivant des situations de risque (perte d'emploi, dépendance d'un parent âgé, fracture numérique, burn-out). Par groupes, ils classent ces situations en risques 'classiques' ou 'nouveaux', identifient la couverture existante et les lacunes.

40 min·Petits groupes

Débat structuré : La dépendance doit-elle devenir le 5e risque ?

Un camp défend la création d'une branche autonomie de la Sécurité sociale (financement par cotisations), l'autre plaide pour le maintien du système actuel (APA, aide sociale départementale). Chaque équipe mobilise des données sur le vieillissement et les coûts projetés.

45 min·Classe entière

Étude de cas: L'impact du Covid-19 sur les risques sociaux

Les élèves analysent des données sur l'évolution du chômage partiel, des troubles psychiques et de la précarité numérique pendant la pandémie. Ils rédigent une note montrant comment une crise sanitaire a révélé et amplifié des risques sociaux préexistants.

45 min·Petits groupes

Penser-Partager-Présenter: Quel risque social sera le plus important en 2050 ?

Chaque élève choisit un risque émergent (climatique, numérique, démographique) et justifie son choix par écrit. Il compare avec son voisin, puis les projections sont confrontées en plénière pour construire un panorama collectif des risques futurs.

20 min·Binômes

Liens avec le monde réel

• Les caisses de retraite, comme la CNAV (Caisse Nationale d'Assurance Vieillesse), doivent constamment adapter leurs modèles actuariels pour faire face à l'allongement de l'espérance de vie et au ratio entre cotisants et retraités.
• Les associations d'aide aux sans-abri, telles que le Secours Catholique, observent une augmentation des situations de précarité énergétique, où le coût du chauffage devient un risque majeur pour les ménages modestes.
• Les agences régionales de santé (ARS) développent des plans de gestion des risques liés aux vagues de chaleur, en collaboration avec les services sociaux des mairies pour identifier et aider les personnes âgées isolées.

Idées d'évaluation

Question de discussion

Présentez aux élèves deux études de cas : l'une sur un risque traditionnel (ex: perte d'emploi) et l'autre sur un nouveau risque social (ex: fracture numérique pour un senior). Demandez-leur : 'Quelles sont les différences fondamentales dans la nature de ces risques ? Comment les réponses de la société pourraient-elles différer ?'

Vérification rapide

Distribuez une courte liste de situations (ex: une personne âgée en perte d'autonomie, un jeune diplômé sans emploi, une famille ne pouvant payer sa facture d'électricité). Demandez aux élèves d'identifier pour chaque situation s'il s'agit d'un risque social traditionnel, d'un nouveau risque social, ou des deux, et de justifier brièvement leur choix.

Billet de sortie

Sur un post-it, demandez aux élèves d'écrire le nom d'un risque social qu'ils considèrent comme particulièrement préoccupant aujourd'hui. Ensuite, ils doivent écrire une phrase expliquant pourquoi ce risque est devenu plus important dans la société française contemporaine.

Questions fréquentes

Quels sont les quatre risques sociaux classiques en France ?

Les quatre branches historiques de la Sécurité sociale couvrent la maladie (y compris maternité et invalidité), les accidents du travail et maladies professionnelles, la vieillesse (retraite et veuvage), et la famille (allocations familiales, aides au logement). Le chômage est couvert par un régime distinct (Unédic/France Travail).

Qu'est-ce qu'un 'nouveau risque social' ?

Ce terme désigne des risques apparus ou aggravés par les transformations récentes : dépendance liée au vieillissement, exclusion numérique, monoparentalité, précarité énergétique, déclassement social. Ils sont souvent mal couverts par les dispositifs existants car le système de protection sociale a été conçu pour des risques différents.

Pourquoi la dépendance est-elle un enjeu majeur en France ?

La France compte 1,3 million de personnes en perte d'autonomie. Ce nombre pourrait atteindre 2,2 millions en 2050 selon la DREES. Le coût annuel dépasse 30 milliards d'euros, dont une part importante reste à la charge des familles. La 5e branche de la Sécurité sociale, créée en 2020, manque encore de financement pérenne.

Comment aborder les risques sociaux par l'apprentissage actif ?

La cartographie collaborative oblige les élèves à classer eux-mêmes les risques au lieu de recevoir une typologie toute faite. Les désaccords de classement entre groupes ouvrent des discussions riches sur ce qui fait d'un aléa individuel un risque collectif nécessitant une prise en charge publique.