Les chocs pétroliers des années 1970

Ce thème des chocs pétroliers dans les années 1970 permet aux élèves de comprendre les liens entre économie, politique et société. L'approche active les aide à saisir comment une crise mondiale transforme les choix nationaux. Travailler sur des documents variés (discours, lois, données économiques) rend la période concrète et mémorable pour les élèves.

• Terminale
• Le Monde de 1945 à nos jours : Ruptures, Défis et Recompositions
• 3 activités
• 25 min–55 min

Objectifs d’apprentissage

1. Expliquer le rôle de l'OPEP dans l'utilisation du pétrole comme levier géopolitique lors des chocs pétroliers.
2. Analyser les répercussions économiques des crises pétrolières de 1973 et 1979 sur les économies des pays industrialisés, notamment la France.
3. Évaluer l'impact des chocs pétroliers sur la fin de la période des Trente Glorieuses et l'apparition du chômage de masse.
4. Identifier les nouvelles politiques énergétiques mises en place par les gouvernements suite à ces crises.

Cercle de recherche

⏱ 50 min·Petits groupes

Cercle de recherche: Les grandes lois de société

Les élèves travaillent sur trois réformes : la loi Veil (1975), l'abolition de la peine de mort (1981) et la dépénalisation de l'homosexualité (1982). Ils analysent les arguments des partisans et des opposants de l'époque.

Préparation et détails

Expliquez comment l'OPEP a utilisé le pétrole comme arme géopolitique.

Conseil de facilitation: Pendant l'activité collaborative, constituez des groupes mixtes pour croiser les perspectives sur les lois de société.

Setup: Groupes en îlots avec accès aux ressources documentaires

Materials: Corpus de documents sources, Fiche de suivi du cycle de recherche, Protocole de formulation de questions, Canevas de présentation des résultats

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Conscience de soi

Penser-Partager-Présenter

⏱ 25 min·Binômes

Penser-Partager-Présenter: L'alternance de 1981

Analyse de la une des journaux du 11 mai 1981. Les élèves discutent en paires : pourquoi cet événement est-il considéré comme un test réussi pour les institutions de la Ve République ?

Préparation et détails

Analysez les conséquences économiques des chocs pétroliers sur les pays industrialisés.

Setup: Disposition de classe standard ; les élèves se tournent vers leur voisin

Materials: Consigne de discussion (projetée ou distribuée), Optionnel : fiche de prise de notes pour les binômes

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Jeu de simulation

⏱ 55 min·Petits groupes

Jeu de simulation: Le tournant de la rigueur (1983)

La classe incarne le gouvernement Mitterrand face à un choix : sortir de l'Europe pour maintenir les réformes sociales ou accepter la rigueur budgétaire pour rester dans le système monétaire européen. Ils débattent des conséquences.

Préparation et détails

Évaluez l'impact de ces crises sur la fin des Trente Glorieuses et l'émergence du chômage de masse.

Setup: Espace modulable avec différents îlots de travail

Materials: Fiches de rôle avec objectifs et ressources, Monnaie fictive ou jetons de jeu, Tableau de suivi des tours

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Conscience sociale
• Prise de décision

Enseigner ce sujet

Commencez par une frise chronologique simple pour ancrer les repères temporels. Insistez sur les ruptures plutôt que sur les continuités pour éviter les confusions entre les mandats. Utilisez des données économiques chiffrées pour rendre les crises concrètes. Évitez de surcharger les élèves en informations : concentrez-vous sur deux ou trois événements clés par séance.

À quoi s’attendre

Une compréhension solide se voit quand les élèves relient les événements entre eux, utilisent le vocabulaire historique avec précision et identifient les responsabilités politiques. Ils doivent aussi être capables de discuter des conséquences à long terme pour la France. L'analyse critique des sources est un indicateur clé de réussite.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

During la Simulation : Le tournant de la rigueur (1983), certains élèves pourraient penser que Mitterrand a créé la Ve République.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Pendant cette simulation, distribuez un extrait du livre 'Le Coup d'État permanent' de Mitterrand et demandez aux élèves de souligner les passages où il critique les institutions avant de les adopter.

Idée reçue courante

During l'activité Collaborative Investigation : Les grandes lois de société, des élèves pourraient attribuer les réformes libérales de société uniquement à la gauche.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Lors de l'investigation, fournissez aux groupes les programmes électoraux de Giscard d'Estaing et de Mitterrand pour qu'ils repèrent les propositions communes sur la modernisation de la société.

Idées d'évaluation

Billet de sortie

Après l'activité Collaborative Investigation : Les grandes lois de société, distribuez une fiche avec deux questions : 1. Citez une loi de société portée par Giscard d'Estaing et une autre par Mitterrand. 2. Expliquez comment ces lois reflètent les mutations de la société française.

Question de discussion

Pendant l'activité Think-Pair-Share : L'alternance de 1981, posez la question suivante : 'Pourquoi l'élection de Mitterrand en 1981 est-elle un tournant pour la Ve République ?' Utilisez les réponses des élèves pour évaluer leur compréhension du rôle des institutions dans l'alternance.

Vérification rapide

Après la Simulation : Le tournant de la rigueur (1983), demandez aux élèves d'écrire sur une feuille le nom d'une mesure économique prise par le gouvernement Mauroy en 1981-1983. Vérifiez rapidement les réponses pour identifier les confusions entre les politiques de gauche et de rigueur.

Extensions et étayage

• Challenge : Demandez aux élèves de comparer la réponse française à celle d'un autre pays européen face aux chocs pétroliers.
• Scaffolding : Proposez un tableau comparatif à compléter avec des mots-clés pour les élèves en difficulté.
• Deeper : Organisez une recherche sur le rôle des médias pendant la campagne électorale de 1981.

Vocabulaire clé

Choc pétrolier	Crise économique mondiale déclenchée par une forte augmentation du prix du pétrole, comme celles de 1973 et 1979.
OPEP	Organisation des Pays Exportateurs de Pétrole, un cartel de pays producteurs de pétrole qui utilise sa position pour influencer les prix et la production.
Trente Glorieuses	Période de forte croissance économique et de prospérité en France et dans d'autres pays développés, s'étendant approximativement de 1945 à 1975.
Chômage de masse	Situation où un grand nombre de personnes sont sans emploi de manière durable, marquant la fin de la période de plein emploi.
Dépendance énergétique	Situation d'un pays dont l'économie repose fortement sur l'importation d'énergie, le rendant vulnérable aux fluctuations des marchés mondiaux.