Histoire-géographie · Seconde · Des mobilités généralisées · 3e Trimestre

Les migrations internationales : un phénomène mondial

Analysez les caractéristiques des flux migratoires actuels : leur ampleur, leurs trajectoires des pays du Sud vers les pays du Nord, mais aussi entre pays du Sud.

En bref:Ce chapitre vous invite à explorer l'un des phénomènes les plus marquants de notre monde globalisé : les migrations internationales. Préparez-vous à dépasser les clichés pour découvrir la diversité des parcours et des territoires de la migration.

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• BOEN: Géographie - Seconde - Thème 3 : Des mobilités généralisées

À propos de ce thème

Ce thème, au cœur du programme de géographie de Seconde, aborde les migrations internationales comme un fait majeur de la mondialisation. Il s'agit d'aller au-delà des représentations médiatiques souvent simplifiées pour analyser la complexité du phénomène. L'objectif est de montrer aux élèves que si les flux Sud-Nord sont très visibles, ils ne sont pas majoritaires. L'étude des migrations Sud-Sud, plus nombreuses, permet de nuancer la vision d'un monde uniquement structuré par l'opposition Nord-Sud et de mettre en lumière des pôles d'attraction régionaux dans les pays du Sud.

L'approche doit être multiscalaire, en partant du phénomène global pour arriver à des trajectoires individuelles à travers des études de cas. Il est essentiel de diversifier les profils de migrants étudiés (travailleurs qualifiés ou non, réfugiés, déplacés climatiques, étudiants) et les causes des migrations (économiques, politiques, environnementales, éducatives). L'utilisation de cartes, de statistiques (issues de l'ONU, de l'OCDE ou de l'OIM) et de témoignages permettra de construire une analyse rigoureuse et nuancée, en phase avec les attendus du programme qui vise à 'comprendre les mobilités humaines et leurs enjeux'.

Questions clés

1. Identifier les principaux pôles d'immigration et d'émigration dans le monde.
2. Comparer les profils des migrants internationaux (travailleurs, réfugiés, étudiants).
3. Expliquer pourquoi les migrations Sud-Sud sont aujourd'hui aussi importantes que les migrations Sud-Nord.

Objectifs d'apprentissage

• Identifier et localiser sur un planisphère les principaux pôles d'émigration et d'immigration.
• Décrire la diversité des flux migratoires (Sud-Nord, Sud-Sud) et des profils de migrants.
• Expliquer les causes multiples des migrations (économiques, politiques, climatiques).
• Analyser les effets des migrations sur les espaces de départ et d'arrivée.
• Utiliser un vocabulaire géographique précis pour décrire les mobilités humaines.

Vocabulaire clé

Flux migratoire	Ensemble des personnes se déplaçant d'une région à une autre pour s'y établir.
Migrant international	Personne vivant dans un pays autre que son pays de naissance pour une durée d'au moins un an.
Réfugié	Personne ayant fui son pays car craignant avec raison d'y être persécutée. Son statut est protégé par la Convention de Genève de 1951.
Diaspora	Dispersion d'une communauté ou d'un peuple à travers le monde qui maintient des liens avec son territoire d'origine.
Fuite des cerveaux (Brain drain)	Migration de personnes hautement qualifiées (scientifiques, chercheurs, ingénieurs) de leur pays d'origine vers des pays offrant de meilleures conditions de vie ou de travail.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

Toutes les migrations se font des pays pauvres vers les pays riches.

Ce qu'il faut enseigner à la place

C'est inexact. Les migrations entre pays du Sud (Sud-Sud) sont aujourd'hui plus nombreuses que les migrations du Sud vers le Nord. De nombreux migrants se déplacent vers des pays voisins ou des pôles économiques régionaux pour trouver du travail ou fuir l'insécurité.

Idée reçue courante

Les migrants sont tous des réfugiés qui fuient la guerre.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Les réfugiés ne représentent qu'une partie des migrants internationaux. La majorité des migrations sont liées au travail, aux études ou au regroupement familial. Il est crucial de distinguer le statut de migrant économique de celui de réfugié, qui est protégé par le droit international.

Idée reçue courante

L'Europe est envahie par les migrants.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Bien que l'Europe soit une destination importante, elle n'accueille qu'une fraction des migrants et réfugiés mondiaux. De nombreux pays du Sud, comme la Turquie, la Colombie ou l'Ouganda, accueillent un nombre bien plus important de réfugiés par rapport à leur population.

Idées d'apprentissage actif

Puzzle

Cartographier les flux migratoires mondiaux

À l'aide de fonds de carte et de données statistiques (ou d'un outil de cartographie en ligne), les élèves représentent les principaux flux migratoires. Ils doivent différencier par des couleurs ou des types de flèches les flux Sud-Nord, Sud-Sud et Nord-Nord.

45 min·Binômes

Puzzle

Portraits croisés de migrants

En petits groupes, les élèves étudient des dossiers documentaires présentant différents profils de migrants : un réfugié syrien, une infirmière philippine dans le Golfe, un étudiant sénégalais en France, un informaticien français au Canada. Ils complètent un tableau comparatif sur les causes du départ, le trajet, et l'intégration dans le pays d'accueil.

50 min·Petits groupes

Débat formel

Les migrations, un défi ou une opportunité ?

La classe est divisée en deux. Un groupe prépare des arguments sur les aspects positifs des migrations (pour les pays d'accueil et de départ) et l'autre sur les défis et les difficultés. Un débat argumenté est ensuite mené en classe entière.

40 min·Classe entière

Liens avec le monde réel

• Comprendre les débats actuels sur les politiques migratoires en France et dans l'Union Européenne.
• Analyser les reportages sur la situation des migrants en Méditerranée ou à la frontière entre les États-Unis et le Mexique.
• Appréhender l'importance économique des transferts de fonds des diasporas pour des pays comme le Maroc, le Sénégal ou les Philippines.
• Reconnaître la diversité culturelle de la société française issue de différentes vagues d'immigration.
• S'interroger sur les futures 'migrations climatiques' liées au réchauffement global.

Idées d'évaluation

Vérification rapide

Réalisation d'un croquis commenté d'un flux migratoire au choix (ex: le couloir Mexique-États-Unis), en identifiant les causes du départ, les acteurs et les conséquences.

Vérification rapide

Réponse à une question problématisée : 'En quoi les migrations internationales sont-elles un phénomène complexe et révélateur de la mondialisation ?'. L'évaluation portera sur la structure de l'argumentation, la précision des connaissances et l'utilisation d'exemples pertinents.

Vérification rapide

Les élèves utilisent une grille de critères pour évaluer leur propre carte des flux migratoires, en vérifiant la présence des éléments clés (nomenclature, légende, hiérarchisation des flux).

Questions fréquentes

Quelle est la différence entre un migrant, un réfugié et un demandeur d'asile ?

Un migrant est une personne qui choisit de quitter son pays, souvent pour des raisons économiques ou familiales. Un réfugié est une personne contrainte de fuir son pays car sa vie y est menacée (guerre, persécution). Un demandeur d'asile est une personne qui a demandé le statut de réfugié et qui attend la décision des autorités du pays d'accueil.

Pourquoi les migrations Sud-Sud sont-elles si importantes ?

Elles sont souvent moins coûteuses et plus faciles à organiser que les migrations vers le Nord. Elles répondent à des besoins de main-d'œuvre dans les économies émergentes voisines et sont aussi alimentées par les crises régionales qui provoquent des déplacements vers les pays frontaliers.

Qu'est-ce que les 'remises' ?

Les 'remises' (ou transferts de fonds) sont l'argent que les migrants envoient à leur famille restée dans leur pays d'origine. Ces sommes sont très importantes et représentent souvent une source de revenus plus grande que l'aide internationale au développement pour de nombreux pays.