Histoire-géographie · Seconde

Idées d’apprentissage actif

Les migrations internationales : un phénomène mondial

Ce chapitre vous invite à explorer l'un des phénomènes les plus marquants de notre monde globalisé : les migrations internationales. Préparez-vous à dépasser les clichés pour découvrir la diversité des parcours et des territoires de la migration.

• Programmes Officiels
• BOEN: Géographie - Seconde - Thème 3 : Des mobilités généralisées

• 40–50 min
• Binômes → Classe entière
• 3 activités

Activité 01

• Puzzle
• 45 min · Binômes

Cartographier les flux migratoires mondiaux

À l'aide de fonds de carte et de données statistiques (ou d'un outil de cartographie en ligne), les élèves représentent les principaux flux migratoires. Ils doivent différencier par des couleurs ou des types de flèches les flux Sud-Nord, Sud-Sud et Nord-Nord.

Identifier les principaux pôles d'immigration et d'émigration dans le monde.

Conseil de facilitation

Insistez sur la nécessité de créer une légende claire et organisée pour rendre la carte lisible.

À observer

Réalisation d'un croquis commenté d'un flux migratoire au choix (ex: le couloir Mexique-États-Unis), en identifiant les causes du départ, les acteurs et les conséquences.

• Comprendre
• Analyser
• Évaluer
• Compétences relationnelles
• Autogestion

Activité 02

• Puzzle
• 50 min · Petits groupes

Portraits croisés de migrants

En petits groupes, les élèves étudient des dossiers documentaires présentant différents profils de migrants : un réfugié syrien, une infirmière philippine dans le Golfe, un étudiant sénégalais en France, un informaticien français au Canada. Ils complètent un tableau comparatif sur les causes du départ, le trajet, et l'intégration dans le pays d'accueil.

Comparer les profils des migrants internationaux (travailleurs, réfugiés, étudiants).

Conseil de facilitation

Organisez une mise en commun pour que chaque groupe présente un profil et souligne les points communs et les différences.

À observer

Réponse à une question problématisée : 'En quoi les migrations internationales sont-elles un phénomène complexe et révélateur de la mondialisation ?'. L'évaluation portera sur la structure de l'argumentation, la précision des connaissances et l'utilisation d'exemples pertinents.

• Comprendre
• Analyser
• Évaluer
• Compétences relationnelles
• Autogestion

Activité 03

• Débat formel
• 40 min · Classe entière

Débat formel: Les migrations, un défi ou une opportunité ?

La classe est divisée en deux. Un groupe prépare des arguments sur les aspects positifs des migrations (pour les pays d'accueil et de départ) et l'autre sur les défis et les difficultés. Un débat argumenté est ensuite mené en classe entière.

Expliquer pourquoi les migrations Sud-Sud sont aujourd'hui aussi importantes que les migrations Sud-Nord.

Conseil de facilitation

Distribuez des rôles (économiste, démographe, citoyen, migrant) pour enrichir les points de vue.

À observer

Les élèves utilisent une grille de critères pour évaluer leur propre carte des flux migratoires, en vérifiant la présence des éléments clés (nomenclature, légende, hiérarchisation des flux).

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Prise de décision

Quelques notes pour enseigner cette unité

Débutez par l'étude d'une carte mondiale des flux pour poser le cadre général et faire émerger les premières questions. Approfondissez ensuite avec deux ou trois études de cas contrastées pour incarner le phénomène et montrer la diversité des situations. Enfin, revenez à l'échelle mondiale pour synthétiser et construire un schéma explicatif de la complexité des migrations.

À l'issue de cette séquence, vous serez capable d'analyser les dynamiques migratoires mondiales, d'expliquer leurs causes variées et de comprendre leurs effets sur les sociétés.

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Attention à ces idées reçues

• Toutes les migrations se font des pays pauvres vers les pays riches.

  C'est inexact. Les migrations entre pays du Sud (Sud-Sud) sont aujourd'hui plus nombreuses que les migrations du Sud vers le Nord. De nombreux migrants se déplacent vers des pays voisins ou des pôles économiques régionaux pour trouver du travail ou fuir l'insécurité.

• Les migrants sont tous des réfugiés qui fuient la guerre.

  Les réfugiés ne représentent qu'une partie des migrants internationaux. La majorité des migrations sont liées au travail, aux études ou au regroupement familial. Il est crucial de distinguer le statut de migrant économique de celui de réfugié, qui est protégé par le droit international.

• L'Europe est envahie par les migrants.

  Bien que l'Europe soit une destination importante, elle n'accueille qu'une fraction des migrants et réfugiés mondiaux. De nombreux pays du Sud, comme la Turquie, la Colombie ou l'Ouganda, accueillent un nombre bien plus important de réfugiés par rapport à leur population.

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Méthodes utilisées dans ce dossier

• Puzzle
• Débat formel