Dénoncer les travers de la société · 1er Trimestre

L'écrivain face à l'injustice : le plaidoyer

Analyse de l'argumentation directe à travers des discours, des lettres ouvertes et des essais engagés.

À propos de ce thème

Le plaidoyer est une forme d'argumentation directe où l'écrivain met son talent au service d'une cause juste. En 3ème, les élèves étudient des textes puissants comme 'J'accuse... !' de Zola ou les discours de Victor Hugo contre la peine de mort. L'objectif est de comprendre comment la structure d'un texte, le choix des mots et l'usage de figures de rhétorique peuvent influencer l'opinion publique et faire évoluer les mentalités ou la législation.

Ce thème est au cœur de l'engagement citoyen. Il permet de distinguer convaincre (faire appel à la raison) et persuader (faire appel aux sentiments). Les élèves apprennent à construire un raisonnement logique tout en utilisant des procédés oratoires pour toucher leur auditoire. Ce sujet se prête magnifiquement à la pratique de l'éloquence et aux simulations de procès ou de discours parlementaires, renforçant ainsi la confiance en soi et la maîtrise de l'oral.

Objectifs d'apprentissage

• Analyser la structure argumentative d'un plaidoyer pour identifier la thèse, les arguments et les exemples.
• Comparer les stratégies rhétoriques employées par deux plaidoyers pour évaluer leur efficacité persuasive.
• Distinguer les procédés de persuasion basés sur la logique (logos) de ceux basés sur l'émotion (pathos) dans un texte argumentatif.
• Créer un court plaidoyer écrit sur un sujet de société contemporain en utilisant des techniques d'argumentation directe.
• Évaluer l'impact potentiel d'un discours argumentatif sur l'opinion publique et l'évolution des normes sociales.

Avant de commencer

Les Fondements de l'Argumentation

Pourquoi : Les élèves doivent maîtriser les bases de la structure argumentative (thèse, arguments, exemples) avant d'aborder le plaidoyer.

Figures de Style et Rhétorique

Pourquoi : La compréhension des procédés rhétoriques est essentielle pour analyser l'efficacité persuasive des plaidoyers.

Vocabulaire clé

Plaidoyer	Discours ou écrit par lequel on défend une cause, une personne ou une opinion. Il vise à convaincre et à persuader.
Argumentation directe	Forme d'argumentation où l'auteur énonce clairement sa thèse et la soutient par des arguments et des exemples précis.
Thèse	Idée principale ou opinion que l'auteur cherche à défendre dans son texte argumentatif.
Procédés rhétoriques	Moyens utilisés par l'orateur ou l'écrivain pour rendre son discours plus persuasif et marquant (figures de style, répétitions, questions oratoires, etc.).
Logos et Pathos	Logos fait appel à la raison et à la logique, tandis que Pathos fait appel aux émotions et aux sentiments de l'auditoire.

Idées d'apprentissage actif

Procès simulé: Le procès d'une injustice

Les élèves organisent un procès fictif autour d'une cause sociale (ex: le travail des enfants au XIXe). Ils se répartissent les rôles d'avocats, de témoins et de juges, et doivent rédiger et prononcer des plaidoyers convaincants.

⏱ 60 min·Classe entière

Générer mission

Penser-Partager-Présenter: Convaincre ou persuader ?

À partir d'un court texte engagé, les élèves identifient les arguments logiques et les procédés émotionnels. Ils comparent leurs trouvailles avec un voisin pour décider quelle stratégie est la plus efficace dans ce contexte.

⏱ 20 min·Binômes

Générer mission

Cercle de recherche: Les grandes causes

En groupes, les élèves font des recherches sur un écrivain engagé et une cause qu'il a défendue. Ils créent une affiche numérique présentant les arguments clés et l'impact historique de son action.

⏱ 50 min·Petits groupes

Générer mission

Liens avec le monde réel

Les avocats, comme ceux plaidant devant la Cour européenne des droits de l'homme à Strasbourg, construisent des arguments solides pour défendre les droits de leurs clients, s'appuyant sur des faits et des lois.

Les militants associatifs, tels que ceux de Greenpeace lors de campagnes contre la déforestation, rédigent des lettres ouvertes et des pétitions pour sensibiliser le public et influencer les décisions politiques.

Les journalistes d'investigation, dans des médias comme Le Monde ou Mediapart, publient des essais argumentés pour dénoncer des injustices sociales ou des scandales, cherchant à informer et à provoquer un débat public.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

Un bon argument doit forcément être agressif.

Ce qu'il faut enseigner à la place

L'efficacité d'un plaidoyer réside souvent dans la rigueur logique et la justesse du ton. Les simulations de débats permettent aux élèves de voir qu'un ton posé et des faits vérifiés sont souvent plus persuasifs que la colère.

Idée reçue courante

L'opinion personnelle suffit pour faire un plaidoyer.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Un plaidoyer nécessite des preuves, des exemples concrets et une structure rhétorique. Le travail en groupe aide à transformer une simple opinion en une argumentation solide et structurée.

Idées d'évaluation

Billet de sortie

Distribuez une courte lettre ouverte (ex: une lettre d'Albert Camus). Demandez aux élèves d'identifier en une phrase la thèse de l'auteur et de citer un exemple de procédé rhétorique utilisé pour persuader le lecteur.

Question de discussion

Proposez un extrait de discours de Victor Hugo contre la peine de mort. Lancez la discussion: 'Quels arguments Hugo utilise-t-il pour toucher son auditoire ? S'appuie-t-il davantage sur la raison ou sur l'émotion ? Justifiez votre réponse avec des éléments du texte.'

Vérification rapide

Après l'étude de 'J'accuse... !' de Zola, demandez aux élèves de remplir un tableau simple: Colonne 1: 'Arguments de Zola', Colonne 2: 'Procédés utilisés (ex: répétition, question rhétorique)', Colonne 3: 'Effet recherché'.

Questions fréquentes

Quelle est la structure type d'un plaidoyer ?

Il commence souvent par une introduction (exorde) pour capter l'attention, suivie de l'énoncé des faits, d'une série d'arguments avec exemples, et se termine par une conclusion forte (péroraison) appelant à l'action.

Quelle différence entre plaidoyer et réquisitoire ?

Le plaidoyer défend une personne ou une cause, tandis que le réquisitoire accuse et cherche à condamner. Les deux utilisent des techniques de persuasion similaires.

Comment travailler l'éloquence en classe ?

Il faut insister sur la posture, le regard, le débit et l'intonation. La pratique régulière de courtes prises de parole devant les pairs est la méthode la plus efficace.

Quel est l'intérêt des simulations pour enseigner le plaidoyer ?

Les simulations placent l'élève dans une situation de communication réelle. Cela rend l'apprentissage des figures de style (anaphore, question rhétorique) concret, car ils voient immédiatement l'effet produit sur leur auditoire.