L'autoportrait : entre narcissisme et autocritique

Les élèves de 3ème ont besoin de comprendre que l'autoportrait n'est pas une simple description neutre mais un choix conscient de détails pour construire une image de soi. L'apprentissage actif, par la comparaison et le débat, les aide à saisir la dimension subjective et intentionnelle de ce genre littéraire et artistique.

• 3ème
• Français 3ème : Littérature, Langage et Engagement
• 3 activités
• 30 min–60 min

Objectifs d’apprentissage

1. Analyser la construction d'une image de soi dans un texte littéraire et une œuvre d'art visuel.
2. Comparer les stratégies rhétoriques utilisées par un auteur et un artiste pour se représenter.
3. Évaluer la part de subjectivité et d'objectivité dans un autoportrait littéraire.
4. Identifier les procédés littéraires et plastiques qui traduisent une intention critique ou admirative envers soi-même.
5. Créer un court texte descriptif ou une composition visuelle explorant une facette de leur personnalité.

Galerie marchande

⏱ 40 min·Classe entière

Galerie marchande: Portraits croisés

Des autoportraits célèbres (peintures et textes) sont affichés. Les élèves circulent avec des post-it pour noter les émotions dégagées et les procédés utilisés (clair-obscur, adjectifs mélioratifs), puis synthétisent les points communs.

Préparation et détails

Comment l'autoportrait révèle-t-il la subjectivité de l'auteur ?

Conseil de facilitation: Pendant le Gallery Walk, placez les œuvres et textes à hauteur des yeux pour éviter que les élèves ne lisent en diagonale.

Setup: Espace mural dégagé ou tables disposées en périphérie de la salle

Materials: Papier grand format ou panneaux d'affichage, Feutres et marqueurs, Post-it pour les retours critiques

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Créer
• Compétences relationnelles
• Conscience sociale

Procès simulé

⏱ 30 min·Petits groupes

Procès simulé: Le procès du miroir

Un élève présente un autoportrait littéraire (le sien ou celui d'un auteur). Les autres doivent déterminer si l'image est trop flatteuse ou injustement sévère en s'appuyant sur des critères d'objectivité discutés au préalable.

Préparation et détails

Distinguez les manières dont l'autoportrait pictural dialogue avec l'autoportrait littéraire.

Setup: Salle de classe réorganisée en salle d'audience

Materials: Fiches de rôle, Dossiers de pièces à conviction, Formulaire de verdict pour les jurés

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Prise de décision
• Conscience sociale

Rotation par ateliers

⏱ 60 min·Petits groupes

Rotation par ateliers: Les facettes de soi

Trois ateliers : un sur le portrait physique (lexique du corps), un sur le portrait moral (adjectifs de personnalité), et un sur l'autoportrait métaphorique (si j'étais un objet...). Les élèves tournent pour compléter leur propre profil.

Préparation et détails

Analysez les difficultés à maintenir l'objectivité quand on parle de soi.

Setup: Tables ou bureaux organisés en 4 à 6 pôles distincts dans la salle

Materials: Fiches de consignes par station, Matériel spécifique à chaque activité, Minuteur pour les rotations

• Mémoriser
• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Autogestion
• Compétences relationnelles

Enseigner ce sujet

Cette séquence s'appuie sur le principe que l'autoportrait révèle autant sur l'auteur que sur le sujet représenté. Évitez de présenter l'autoportrait comme un exercice de vanité, mais comme un outil de réflexion sur soi. La comparaison systématique entre texte et image permet aux élèves de transposer les techniques d'un médium à l'autre, renforçant leur esprit critique.

À quoi s’attendre

Les élèves identifient les techniques de description physique et morale, analysent les intentions de l'auteur ou de l'artiste, et justifient leurs interprétations par des éléments concrets. Ils distinguent les autoportraits narcissiques de ceux marqués par l'autocritique, en s'appuyant sur des preuves textuelles ou visuelles.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

During Gallery Walk : Portraits croisés, certains élèves pensent qu'un autoportrait doit être une description exhaustive de la tête aux pieds.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Pendant le Gallery Walk, demandez aux élèves de repérer un détail récurrent dans au moins trois œuvres ou textes, puis de justifier pourquoi ce détail est plus révélateur que l'ensemble. Utilisez les fiches d'observation pour noter ces choix et les discuter en grand groupe.

Idée reçue courante

During Mock Trial : Le procès du miroir, les élèves associent systématiquement l'autoportrait au narcissisme.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Pendant le procès, présentez des exemples d'autoportraits où l'auteur se moque de lui-même (comme dans les textes de Leiris). Demandez aux élèves de repérer les indices d'autodérision dans les arguments des avocats et des témoins, puis de les confronter à des exemples de narcissisme pour distinguer les deux.

Idées d'évaluation

Billet de sortie

After Gallery Walk : Portraits croisés, distribuez une carte avec le titre d'une œuvre ou d'un texte. Les élèves écrivent une phrase expliquant en quoi l'œuvre ou le texte est un autoportrait et une autre phrase identifiant un indice de subjectivité dans leur analyse.

Question de discussion

During Mock Trial : Le procès du miroir, après le verdict, posez la question : 'Quelles techniques (textuelles ou visuelles) ont permis de distinguer l'autoportrait narcissique de l'autoportrait critique ?' Notez les réponses pour évaluer la compréhension des intentions derrière les descriptions.

Vérification rapide

After Station Rotation : Les facettes de soi, demandez aux élèves d'écrire deux adjectifs qualifiant le personnage ou l'artiste, puis d'identifier la phrase ou l'élément visuel qui justifie chaque choix. Recueillez les feuilles pour vérifier la cohérence entre description et interprétation.

Extensions et étayage

• Challenge : Proposez aux élèves de créer un autoportrait hybride (texte + dessin) en intégrant au moins une contradiction entre leur apparence et leur personnalité.
• Scaffolding : Fournissez une liste de détails physiques et moraux pré-sélectionnés pour aider les élèves à structurer leur autoportrait.
• Deeper exploration : Organisez un débat sur la frontière entre autoportrait et autofiction, en comparant des extraits de Rousseau et de Leiris.

Vocabulaire clé

Autoportrait littéraire	Texte où l'auteur se décrit physiquement et moralement, en choisissant les éléments qu'il souhaite mettre en avant.
Autoportrait pictural	Représentation d'un artiste par lui-même, utilisant des techniques de peinture, dessin ou photographie.
Subjectivité	Manière de percevoir et de ressentir le monde à travers son propre point de vue, ses émotions et ses expériences personnelles.
Objectivité	Manière de présenter les faits tels qu'ils sont, sans influence des sentiments personnels ou des opinions.
Procédés d'écriture	Ensemble des techniques utilisées par un auteur pour exprimer ses idées et créer des effets sur le lecteur (métaphores, comparaisons, adjectifs qualificatifs).