Le collage en volume : pop-up et relief

Le passage à la dimension tridimensionnelle en arts plastiques au CP repose sur l'exploration concrète et sensorielle du matériau. Le papier, déjà familier des élèves, devient un outil de découverte quand il est plié, découpé ou empilé, car il transforme leurs gestes habituels en expériences de volume immédiat.

• CP
• Explorations Plastiques : Gestes et Matières au CP
• 4 activités
• 15 min–40 min

Objectifs d’apprentissage

1. Démontrer comment plier et découper du papier pour créer des éléments qui se détachent de la surface plane.
2. Comparer les effets visuels obtenus par un collage plat et un collage en volume.
3. Créer une composition en relief en utilisant des techniques de pliage et de collage.
4. Identifier les différentes façons de créer du volume à partir de papier (pliage, ajout de calques).
5. Expliquer le principe de fonctionnement d'un élément pop-up simple.

Apprentissage par projet

⏱ 20 min·Individuel

Atelier exploration : Le papier architecte

Phase d'exploration libre : chaque élève reçoit 3 feuilles et doit trouver le plus de façons possibles de faire tenir, pencher ou surgir le papier. L'enseignant circule en posant la question 'comment tu as fait ça ?' pour verbaliser les découvertes techniques. Un inventaire collectif est dressé au tableau en fin d'exploration.

Préparation et détails

Comment faire sortir une forme d'une feuille pour qu'elle se lève quand on ouvre la page ?

Conseil de facilitation: Pendant le Think-Pair-Share, donnez aux élèves un temps de réflexion individuelle avant la discussion pour qu'ils observent mieux les différences entre les productions.

Setup: Espace de travail flexible avec accès aux ressources matérielles et numériques

Materials: Fiche de lancement avec question motrice, Cahier des charges et calendrier prévisionnel, Grille d'évaluation critériée avec jalons, Supports de présentation

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Compétences relationnelles
• Prise de décision

Apprentissage par projet

⏱ 40 min·Petits groupes

Défi technique : Le pop-up en 2 coupes

Tutoriel guidé pour un pop-up simple (2 entailles parallèles + pliage en V). L'enseignant démontre devant la classe, les élèves reproduisent étape par étape. Une fois le mécanisme maîtrisé, chaque élève intègre son pop-up dans une scène illustrée (personnage qui surgit, animal, maison).

Préparation et détails

Qu'est-ce qui est différent entre un collage plat et un collage en relief ?

Setup: Espace de travail flexible avec accès aux ressources matérielles et numériques

Materials: Fiche de lancement avec question motrice, Cahier des charges et calendrier prévisionnel, Grille d'évaluation critériée avec jalons, Supports de présentation

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Compétences relationnelles
• Prise de décision

Penser-Partager-Présenter

⏱ 15 min·Binômes

Penser-Partager-Présenter: Plat ou en relief ?

Montrez un dessin en 2D d'une maison et une construction pop-up du même motif. Les élèves décrivent en binômes ce que chaque version peut exprimer que l'autre ne peut pas (le pop-up crée la surprise, la profondeur ; le dessin permet la précision des détails). La discussion porte sur le choix du medium selon l'intention.

Préparation et détails

Peux-tu plier et découper du papier pour créer quelque chose qui sort de la page ?

Setup: Disposition de classe standard ; les élèves se tournent vers leur voisin

Materials: Consigne de discussion (projetée ou distribuée), Optionnel : fiche de prise de notes pour les binômes

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Galerie marchande

⏱ 20 min·Classe entière

Galerie marchande: La galerie des volumes

Les productions finies sont posées ouverts sur les tables. Les élèves circulent et notent sur une fiche : l'effet de relief qui les a le plus surpris et pourquoi. Trois ou quatre effets sélectionnés sont présentés par leurs auteurs à la classe, qui décrit techniquement comment ils ont été obtenus.

Préparation et détails

Comment faire sortir une forme d'une feuille pour qu'elle se lève quand on ouvre la page ?

Setup: Espace mural dégagé ou tables disposées en périphérie de la salle

Materials: Papier grand format ou panneaux d'affichage, Feutres et marqueurs, Post-it pour les retours critiques

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Créer
• Compétences relationnelles
• Conscience sociale

Enseigner ce sujet

Commencez par des consignes très ouvertes pour laisser émerger les procédés spontanés des élèves, puis introduisez progressivement des techniques (coupes, pliages, superpositions) pour structurer leurs explorations. Évitez de montrer des exemples trop aboutis dès le début, car cela peut limiter leur créativité. Privilégiez plutôt des démonstrations en direct sur des feuilles blanches pour qu'ils voient la transformation du papier en temps réel.

À quoi s’attendre

Les élèves manipulent le papier pour créer des effets de relief ou de pop-up, en explicitant leurs choix techniques et expressifs. Leur travail montre une compréhension intuitive de la transformation du plan en volume, même si les termes techniques restent à consolider.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

Pendant l'Atelier exploration, les élèves peuvent penser que le relief en art ne se fait qu'avec de la pâte à modeler.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Pendant l'Atelier exploration, montrez-leur la diversité des pliages et découpes possibles sur une feuille de papier blanc, en réalisant collectivement un accordéon, un cône et une spirale pour élargir leur notion de relief.

Idée reçue courante

Pendant le Défi technique, certains élèves croient qu'une forme doit tenir toute seule sans colle pour être réussie.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Pendant le Défi technique, rappelez que l'effet pop-up (une forme qui se soulève à l'ouverture) est une réussite à part entière, même si la structure ne tient pas sans support. Demandez-leur de comparer leur production à un livre pop-up connu pour montrer que l'effet visuel prime sur la stabilité structurelle.

Idées d'évaluation

Billet de sortie

Après l'Atelier exploration, distribuez une petite carte à chaque élève et demandez : 'Dessine une forme simple qui pourrait sortir de la page. Explique en une phrase comment tu ferais pour qu'elle se soulève en utilisant un pli ou une découpe.'

Vérification rapide

Pendant le Défi technique, observez les élèves en action et posez des questions ciblées : 'Comment as-tu fait pour que cette forme ne soit pas plate ? Peux-tu me montrer le pli qui fait sortir la fleur ?'

Question de discussion

Après la réalisation de la Galerie des volumes, montrez deux productions : une en collage plat et une en collage en volume. Posez la question : 'Qu'est-ce qui est différent entre ces deux images ? Laquelle vous donne le plus l'impression que quelque chose bouge ou sort ? Pourquoi ?'

Extensions et étayage

• Proposez aux élèves rapides de tester un pop-up à deux niveaux en superposant deux coupes.
• Pour les élèves en difficulté, fournissez des gabarits pré-découpés ou des bandes de papier prédécoupées en accordéon à coller.
• Invitez les élèves à explorer la superposition de plusieurs feuilles de papier de couleurs différentes pour créer des effets de profondeur.

Vocabulaire clé

Relief	Ce qui dépasse de la surface. En collage, ce sont les éléments qui ne sont pas plats sur la feuille.
Pop-up	Un élément qui se soulève ou sort de la page, souvent lorsqu'on ouvre un livre ou un carton.
Pliage	L'action de marquer une feuille de papier pour créer une ligne de séparation, une forme ou une structure.
Découpage	L'action de couper du papier avec des ciseaux ou un cutter pour former des formes ou des ouvertures.
Calque	Une couche de papier ajoutée sur une autre pour créer de la profondeur ou un effet de superposition.