Diseño de Algoritmos y Diagramas de Flujo
Los alumnos diseñan algoritmos para resolver problemas sencillos y los representan mediante diagramas de flujo estandarizados.
Preguntas clave
- Diseña un algoritmo para una tarea cotidiana y represéntalo con un diagrama de flujo.
- Compara la claridad de un algoritmo escrito en lenguaje natural con uno representado gráficamente.
- Evalúa la importancia de la secuencia lógica en la ejecución de un algoritmo.
Competencias Clave LOMLOE
Sobre este tema
La división de poderes es la garantía fundamental contra el autoritarismo. En 2º de ESO, los alumnos deben distinguir claramente entre quienes hacen las leyes (Legislativo), quienes las ejecutan (Ejecutivo) y quienes vigilan su cumplimiento (Judicial). Este tema es clave en la LOMLOE para entender el funcionamiento del Estado y la importancia de los contrapesos democráticos.
El currículo español pone especial énfasis en la independencia judicial como pilar del Estado de Derecho. A menudo, los estudiantes confunden las funciones del Gobierno con las del Parlamento. El uso de simulaciones y organigramas dinámicos permite que los alumnos visualicen cómo se controlan unos poderes a otros (por ejemplo, mediante la moción de censura o el control de constitucionalidad).
Ideas de aprendizaje activo
Juego de simulación: El Camino de una Ley
La clase se divide en tres grupos (Gobierno, Parlamento y Jueces). El Gobierno propone una ley, el Parlamento la debate y enmienda, y los Jueces deciden si es constitucional tras una simulación de conflicto.
Organigrama Humano de Poderes
Los alumnos reciben tarjetas con funciones (aprobar presupuestos, nombrar ministros, dictar sentencias) y deben agruparse en el 'poder' correspondiente, explicando la relación con los demás.
Círculo de investigación: ¿Quién Controla a Quién?
En pequeños grupos, los alumnos buscan ejemplos de noticias sobre una sesión de control al Gobierno o una sentencia que anula un decreto, identificando qué poderes están interactuando.
Atención a estas ideas erróneas
Idea errónea comúnEl Presidente del Gobierno puede mandar a los jueces lo que tienen que hacer.
Qué enseñar en su lugar
Es un error frecuente debido a la polarización mediática. Mediante el análisis de la separación de poderes, los alumnos deben comprender que la independencia judicial es absoluta y que el Ejecutivo no tiene mando sobre las sentencias.
Idea errónea comúnEl Parlamento y el Gobierno son lo mismo.
Qué enseñar en su lugar
Muchos alumnos creen que todos los diputados son parte del Gobierno. Las simulaciones parlamentarias ayudan a distinguir entre la mayoría que apoya al Ejecutivo y la oposición que lo controla.
Metodologías sugeridas
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Preguntas frecuentes
¿Qué beneficios aporta la simulación para entender la división de poderes?
¿Por qué es importante que los jueces sean independientes?
¿Qué es una moción de censura?
¿Cómo se eligen los miembros de cada poder en España?
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