Las tecnologías de cada día
La criatura identifica máquinas y pantallas que usa (móvil, televisión, ordenador, electrodomésticos), conversa para qué sirven y cuándo se usan con sentido.
En resumen:La alfabetización digital y el conocimiento de las tecnologías cotidianas son saberes básicos en la LOMLOE. En esta etapa, el objetivo no es solo que los niños sepan usar dispositivos, sino que comprendan su función, su utilidad y la importancia de un uso equilibrado. Identificamos las máquinas que nos rodean, desde un microondas hasta una tableta, y analizamos cómo nos ayudan en el día a día.
Sobre este tema
La alfabetización digital y el conocimiento de las tecnologías cotidianas son saberes básicos en la LOMLOE. En esta etapa, el objetivo no es solo que los niños sepan usar dispositivos, sino que comprendan su función, su utilidad y la importancia de un uso equilibrado. Identificamos las máquinas que nos rodean, desde un microondas hasta una tableta, y analizamos cómo nos ayudan en el día a día.
Se promueve una reflexión crítica sobre el tiempo de pantalla y la diferencia entre el mundo digital y el mundo físico. El alumnado aprende que la tecnología es una herramienta creada por el ser humano para resolver problemas. Este tema se aborda mejor mediante el diálogo y la simulación de situaciones reales donde deben elegir la herramienta adecuada para cada tarea.
Preguntas clave
- ¿Cómo conduzco la conversación sobre pantallas sin juicio sobre las familias?
- ¿Cómo articulo el tema con la alfabetización digital sin anticipar Primaria?
- ¿Cómo muestro herramientas analógicas (reloj mecánico, máquina de escribir) como contraste?
Objetivos de Aprendizaje
- Identificar y nombrar dispositivos tecnológicos comunes presentes en su entorno cotidiano.
- Comprender la función práctica de diferentes máquinas para resolver necesidades sencillas.
- Practicar el respeto y el cuidado físico al manipular herramientas digitales y dispositivos.
Vocabulario Clave
| Pantalla | Es la parte de la máquina donde aparecen los dibujos, las fotos y los colores. |
| Botón | Es el círculo o cuadradito que pulsamos para que una máquina empiece a funcionar. |
| Cable | Es como una cuerda que lleva la energía a las máquinas para que tengan fuerza. |
| Batería | Es la comida invisible que guardan los aparatos dentro para funcionar sin estar enchufados. |
| Cámara | Es el ojo de la máquina que sirve para guardar momentos y convertirlos en fotos. |
Atención a estas ideas erróneas
Idea errónea comúnDentro de la televisión o la tablet viven personas pequeñitas.
Qué enseñar en su lugar
Es una idea común en Infantil. Explicar de forma sencilla que son luces y puntos de colores que forman imágenes ayuda a desmitificar el aparato, algo que se puede ver mejor usando una lupa sobre una pantalla vieja.
Idea errónea comúnInternet es algo que está 'en el aire' y es mágico.
Qué enseñar en su lugar
Creen que la información aparece por arte de magia. Podemos explicar que son cables invisibles o señales que conectan ordenadores de todo el mundo, usando un juego de hilos en el aula para representar la red.
Ideas de aprendizaje activo
Ver todas las actividades→Debate formal
¿Para qué sirve esta máquina?
Presentamos imágenes de diferentes tecnologías (lavadora, móvil, aspiradora). Los niños deben debatir en grupo qué pasaría si esa máquina no existiera y cómo hacían las personas antes para resolver ese problema.
Role-play
La oficina del futuro
Creamos un rincón con teclados viejos, ratones y pantallas de cartón. Los niños juegan a trabajar, enviar mensajes o buscar información, practicando las normas de cortesía y el uso responsable de los dispositivos.
Piensa-pareja-comparte
Tiempo de juego con y sin pantallas
Los alumnos piensan en su juego favorito con tablet y su juego favorito en el parque. Por parejas, comparten qué les gusta de cada uno y acuerdan por qué es importante hacer las dos cosas.
Preguntas frecuentes
¿Cómo trabajar la seguridad en internet con 5 años?
¿Es recomendable usar tablets en el aula de Infantil?
¿Cómo ayuda el aprendizaje centrado en el alumno a entender la tecnología?
¿Cómo explicar la diferencia entre realidad y ficción en las pantallas?
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