Crecimiento en Armonía · Infantil 5 años · Vivir en grupo · 2.º Trimestre

Asamblea: decidimos juntas

En la asamblea de la mañana, el grupo decide qué proyecto investigar, dónde ir el viernes, cómo organizar el material, votando con manos o pegatinas.

En resumen:La asamblea es el corazón de la democracia escolar en Infantil. En este espacio, el alumnado de cinco años empieza a comprender que sus opiniones tienen valor y que vivir en grupo requiere llegar a acuerdos. La LOMLOE sitúa este contenido dentro de las relaciones e interacciones con los iguales y la valoración del entorno social, promoviendo una ciudadanía activa desde los primeros años.

• Competencias Clave LOMLOE
• LOMLOE Educación Infantil 2.º Ciclo: Crecimiento en Armonía - Saber básico D. Las relaciones e interacciones con los iguales
• LOMLOE Educación Infantil 2.º Ciclo: Descubrimiento y Exploración del Entorno - Saber básico C. Descubrimiento y valoración del entorno social y cultural

Sobre este tema

La asamblea es el corazón de la democracia escolar en Infantil. En este espacio, el alumnado de cinco años empieza a comprender que sus opiniones tienen valor y que vivir en grupo requiere llegar a acuerdos. La LOMLOE sitúa este contenido dentro de las relaciones e interacciones con los iguales y la valoración del entorno social, promoviendo una ciudadanía activa desde los primeros años.

Decidir juntas implica aprender a escuchar, a argumentar y a aceptar que no siempre saldrá la opción preferida. Es un ejercicio de tolerancia y respeto fundamental para la convivencia. Este tema se beneficia enormemente de un enfoque centrado en el estudiante, donde el docente actúa como facilitador y no como juez, permitiendo que el grupo experimente las consecuencias reales de sus decisiones.

Preguntas clave

1. ¿Cómo modero sin imponer la opción que yo prefiero?
2. ¿Cómo introduzco la idea de mayoría sin que se viva como derrota personal?
3. ¿Cómo registro la decisión y la respeto incluso cuando creo que era subóptima?

Objetivos de Aprendizaje

• Expresar opiniones y preferencias personales de manera respetuosa ante el grupo.
• Escuchar activamente a los compañeros esperando el turno de palabra sin interrumpir.
• Participar en la toma de decisiones colectivas aceptando los acuerdos alcanzados por la mayoría.

Vocabulario Clave

Asamblea	Es el momento en el que nos sentamos todos juntos en círculo para hablar y escucharnos.
Votar	Es elegir una opción levantando la mano o usando una ficha para decidir algo entre todos.
Acuerdo	Es cuando hablamos y decidimos algo que nos parece bien a todos para jugar o trabajar mejor.
Turno	Es el tiempo que le toca a cada niño para hablar mientras los demás escuchan con atención.
Consenso	Es cuando buscamos una solución que nos guste a todos, hablando y compartiendo ideas.

Atención a estas ideas erróneas

Idea errónea común

Creer que votar es siempre la mejor solución.

Qué enseñar en su lugar

A veces es mejor buscar el consenso para que nadie se sienta perdedor. El aprendizaje activo enseña a negociar y a buscar soluciones intermedias donde todos ganen algo.

Idea errónea común

Pensar que los niños de cinco años no pueden tomar decisiones importantes.

Qué enseñar en su lugar

Si se les da la información adecuada, son capaces de decidir con gran coherencia. Delegar responsabilidades reales aumenta su compromiso con la vida escolar.

Ideas de aprendizaje activo

Cuatro esquinas

Debate estructurado: ¿A qué jugamos el viernes?

Se presentan dos opciones de juego. Los defensores de cada una exponen sus razones en un tiempo breve y luego se realiza una votación con piedras de colores en botes transparentes.

25 min·Toda la clase

Cuatro esquinas

Investigación colaborativa: El mapa de nuestra clase

En pequeños grupos, los niños proponen cambios en la disposición de los rincones. Dibujan su propuesta y la presentan a la asamblea para decidir cuál se probará durante una semana.

40 min·Grupos pequeños

Piensa-pareja-comparte

Una norma para todos

Los alumnos piensan en una norma que ayude a que todos estén mejor en el patio, la comentan con su pareja y la proponen al grupo para crear el "decálogo de la convivencia".

20 min·Parejas

Preguntas frecuentes

¿Cómo evitar que siempre hablen los mismos en la asamblea?

Usa objetos de habla (como una pelota o un palo de lluvia) y técnicas de pensamiento previo en parejas. Esto asegura que todos tengan un tiempo para organizar sus ideas antes de exponerlas al grupo grande.

¿Qué hacer si la decisión del grupo es claramente errónea?

Si no hay peligro, es mejor dejar que la ejecuten y luego reflexionar sobre el resultado. El aprendizaje a través de las consecuencias naturales es mucho más potente que la prohibición del adulto.

¿Cómo ayuda el aprendizaje activo a fomentar la democracia en el aula?

El aprendizaje activo transforma la asamblea de un momento de escucha pasiva a un laboratorio de participación. Al usar debates y votaciones visuales, los niños ven el impacto directo de su voz en la organización del aula, lo que construye una base sólida para su futura competencia ciudadana.

¿Cómo registrar los acuerdos de la asamblea?

Es vital usar soportes visuales: fotos de la decisión, pictogramas o un mural de acuerdos. Esto permite recordar lo decidido y evaluar si se está cumpliendo.