España · Competencias Clave LOMLOE
Infantil 5 años Crecimiento en Armonía.
Para niñas y niños de 5 a 6 años, esta área de la LOMLOE consolida una identidad personal con autoestima ajustada, una imagen del propio cuerpo cuidada con autonomía, una regulación emocional con estrategias propias, y la participación responsable en la vida del grupo. La criatura ya nombra lo que siente, pide ayuda cuando la necesita, espera el turno con paciencia razonable, colabora en proyectos sostenidos y empieza a ver al otro con perspectiva propia. Es la antesala de la transición al primer ciclo de Primaria.
01Quien soy y de dónde vengo
Construcción de una identidad personal rica: nombre, familia, lengua, lugar de nacimiento, gustos, cosas en las que soy buena, cosas que estoy aprendiendo.
Cada criatura construye, a lo largo del trimestre, un libro pequeño con su foto, su familia, su casa, lo que le gusta, lo que ya sabe hacer, los compañeros queridos.
En conversación y a través de fotografías que cada criatura aporta, el grupo descubre que hay muchos modos de familia y que todas cuidan.
Cada criatura nombra y dibuja una cosa que ya sabe hacer (atarse los cordones, nadar, montar en bici, contar hasta veinte) y otra que está aprendiendo.
02Las emociones complejas
Reconocimiento de emociones más complejas (celos, vergüenza, orgullo, decepción) y estrategias propias para regularlas.
A través de cuentos sobre la llegada de un hermanito o la atención dividida, la criatura nombra los celos y descubre que pueden coexistir con el cariño.
Acompañamiento respetuoso de la criatura que se bloquea ante el grupo: alternativas para participar (susurrar a la maestra, dibujar, señalar) sin forzar.
Cada criatura descubre, a lo largo del año, qué le funciona para calmarse: respirar, ir al rincón, abrazar al peluche, dibujar el enfado, pedir ayuda.
03Vivir en grupo
Participación en la vida democrática del aula: asambleas, decisiones por mayoría, cargos rotativos, asunción de responsabilidades.
En la asamblea de la mañana, el grupo decide qué proyecto investigar, dónde ir el viernes, cómo organizar el material, votando con manos o pegatinas.
Cada semana, las criaturas asumen un cargo (regar las plantas, repartir el agua, recoger el rincón de los libros, marcar el tiempo en el panel) con cartelito visible.
En el trato diario, la criatura aprende a decir "esto no me parece justo" y a fundamentar (sin gritar) por qué, ya sea con un igual o con la maestra.
04Crezco hacia el cole de mayores
Preparación emocional para la transición al primer ciclo de Primaria: visita, conversación, despedida del Infantil, ilusión y miedos legítimos.
Visita conjunta al espacio de Primaria: aula, patio, biblioteca, baño, comedor. La criatura conoce dónde irá el año siguiente.
En conversación tranquila, la criatura nombra lo que le ilusiona del año que viene y lo que le da un poco de miedo, sin que se descalifiquen ninguna de las dos cosas.
Construcción colectiva del cierre de Infantil: una fiesta sencilla con cada una cuenta lo que se lleva, una canción, un libro firmado por las compañeras.