Porträts als ErzählungAktivitäten & Unterrichtsstrategien
Aktive Methoden helfen den Schülerinnen und Schülern, Porträts als Erzählmittel zu begreifen, indem sie selbst Details analysieren und gestalten. Durch praktische Auseinandersetzung erkennen sie, wie Künstler und Künstlerinnen bewusst Elemente wählen, um Charaktere oder Botschaften zu vermitteln.
Lernziele
- 1Analysieren Sie, wie spezifische visuelle Elemente (z.B. Kleidung, Haltung, Hintergrund) in Porträts zur Narration beitragen.
- 2Erklären Sie die Absicht des Künstlers hinter der Auswahl bestimmter Details zur Charakterisierung einer Person in einem Porträt.
- 3Gestalten Sie ein Porträt, das durch gezielte Auswahl von Details und Ausdruck eine spezifische Eigenschaft oder Geschichte der dargestellten Person visuell kommuniziert.
- 4Vergleichen Sie die erzählerischen Strategien zweier verschiedener Porträts hinsichtlich ihrer Wirkung auf den Betrachter.
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Pärchenarbeit: Porträt-Analyse
Die Paare betrachten ein Porträt gemeinsam und notieren Details wie Pose, Blick und Objekte. Sie besprechen, welche Geschichte diese Elemente erzählen. Abschließend teilen sie ihre Interpretationen mit der Klasse.
Vorbereitung & Details
Analysieren Sie, wie Künstler durch Details und Ausdruck eine Geschichte über die porträtierte Person erzählen.
Moderationstipp: Während der Pärchenarbeit zur Porträt-Analyse achten Sie darauf, dass die Schülerinnen und Schüler nicht nur beschreiben, sondern auch begründen, warum bestimmte Details eine bestimmte Geschichte erzählen.
Setup: Wandflächen oder Tische entlang der Raumwände
Materials: Plakatpapier oder Posterwände, Marker, Haftnotizen für Feedback
Kleingruppen: Symbol-Suche
In Gruppen von drei bis vier suchen Schülerinnen und Schüler Symbole in mehreren Porträts und ordnen sie Eigenschaften zu. Sie erstellen eine Tabelle mit Beispielen. Die Gruppen präsentieren ein Symbol.
Vorbereitung & Details
Erklären Sie, welche Elemente in einem Porträt zur Charakterisierung beitragen.
Moderationstipp: In der Kleingruppenarbeit zur Symbol-Suche geben Sie den Schülerinnen und Schülern konkrete Arbeitsaufträge, z.B. nach Symbolen in Kleidung oder Hintergründen zu suchen, um die Suche zu fokussieren.
Setup: Wandflächen oder Tische entlang der Raumwände
Materials: Plakatpapier oder Posterwände, Marker, Haftnotizen für Feedback
Ganzer Unterricht: Porträt-Diskussion
Die Klasse diskutiert gemeinsam zwei Porträts. Jede Schülerin und jeder Schüler nennt ein Detail und seine Bedeutung. Der Lehrer moderiert und fasst zusammen.
Vorbereitung & Details
Gestalten Sie ein Porträt, das eine bestimmte Eigenschaft oder Geschichte der dargestellten Person hervorhebt.
Moderationstipp: Bei der Porträt-Diskussion achten Sie darauf, dass alle Schülerinnen und Schüler aktiv einbezogen werden, indem Sie gezielt nachfragen oder die Diskussion in kleineren Runden beginnen lassen.
Setup: Wandflächen oder Tische entlang der Raumwände
Materials: Plakatpapier oder Posterwände, Marker, Haftnotizen für Feedback
Individuell: Eigene Skizze
Jede Schülerin und jeder Schüler skizziert ein Porträt, das eine Eigenschaft wie Mut oder Freundlichkeit zeigt. Sie wählen passende Symbole und notieren die Geschichte.
Vorbereitung & Details
Analysieren Sie, wie Künstler durch Details und Ausdruck eine Geschichte über die porträtierte Person erzählen.
Moderationstipp: Bei der individuellen Skizze geben Sie den Schülerinnen und Schülern klare Kriterien vor, z.B. welche Eigenschaften sie hervorheben möchten und welche Elemente sie dafür nutzen können.
Setup: Wandflächen oder Tische entlang der Raumwände
Materials: Plakatpapier oder Posterwände, Marker, Haftnotizen für Feedback
Dieses Thema unterrichten
Erfahrene Lehrkräfte nutzen Porträts als Ausgangspunkt für eine narrative Auseinandersetzung mit Kunst. Sie vermeiden reine Beschreibungen und lenken den Fokus auf die Frage, wie Künstlerinnen und Künstler durch Details Geschichten erzählen. Wichtig ist, dass die Schülerinnen und Schüler selbst gestalten und reflektieren, um ein tieferes Verständnis zu entwickeln. Vermeiden Sie es, Porträts isoliert zu betrachten – immer im Kontext von Kultur, Zeit oder Biografie der dargestellten Person betrachten.
Was Sie erwartet
Die Schülerinnen und Schüler erkennen in Porträts narrative Elemente und können diese mit eigenen Worten beschreiben und begründen. Sie wenden ihr Wissen an, indem sie selbst ein Porträt entwerfen und dabei gezielt erzählende Details einbeziehen.
Diese Aktivitäten sind ein Ausgangspunkt. Die vollständige Mission ist das Erlebnis.
- Vollständiges Moderationsskript mit Lehrkraft-Dialogen
- Druckfertige Schülermaterialien, bereit für den Unterricht
- Differenzierungsstrategien für jeden Lerntyp
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
Häufige FehlvorstellungWährend der Pärchenarbeit zur Porträt-Analyse höre ich oft: 'Porträts zeigen immer die reale Person genau so, wie sie ist.'
Was Sie stattdessen lehren sollten
Nutzen Sie die Gelegenheit und fragen Sie nach: 'Welche Elemente in diesem Porträt wirken idealisiert oder symbolisch? Überlegt gemeinsam, warum der Künstler oder die Künstlerin diese Elemente gewählt hat und welche Geschichte sie damit erzählen möchte.'
Häufige FehlvorstellungWährend der Symbol-Suche im Kleingruppenarbeitsblatt höre ich: 'Nur das Gesicht ist im Porträt wichtig.'
Was Sie stattdessen lehren sollten
Fordern Sie die Gruppen auf, gezielt nach Hintergründen, Kleidung oder Accessoires zu suchen und zu überlegen, welche Rolle diese für die Erzählung spielen. Stellen Sie die Frage: 'Was verrät die Kleidung über die dargestellte Person?'
Häufige FehlvorstellungWährend der Porträt-Diskussion im Plenum höre ich: 'Moderne Porträts unterscheiden sich nicht von alten.'
Was Sie stattdessen lehren sollten
Zeigen Sie im Anschluss an die Diskussion ein modernes Porträt und ein historisches Porträt derselben Thematik. Fragen Sie: 'Welche Elemente sind gleich geblieben, welche haben sich verändert? Warum könnte das so sein?'
Ideen zur Lernstandserhebung
Nach der Pärchenarbeit zur Porträt-Analyse erhalten die Schülerinnen und Schüler ein neues Porträt und notieren auf einem Zettel drei visuelle Details, die eine Geschichte erzählen. Sie begründen kurz, welche Geschichte jedes Detail unterstützt.
Während der Porträt-Diskussion stellen Sie die Frage: 'Wenn Sie ein Porträt von sich selbst erstellen würden, um eine einzige Eigenschaft hervorzuheben, welche Details würden Sie bewusst einsetzen und warum?' Leiten Sie eine Klassendiskussion, in der Schüler ihre Ideen austauschen und die Wahl der Details begründen.
Nach der individuellen Skizze zeigen Sie zwei Porträts nebeneinander und bitten die Schülerinnen und Schüler, auf einem Arbeitsblatt zu notieren, welche Elemente in jedem Porträt zur Erzählung beitragen und wie sich diese Elemente unterscheiden.
Erweiterungen & Unterstützung
- Fordern Sie schnelle Schülerinnen und Schüler auf, ein zweites Porträt derselben Person zu skizzieren, das eine andere Eigenschaft oder Geschichte erzählt.
- Für Schülerinnen und Schüler mit Schwierigkeiten bieten Sie ein Arbeitsblatt mit vorgegebenen Symbolen und Hintergründen an, die sie in ihrer Skizze nutzen können.
- Für zusätzliche Vertiefung lassen Sie die Schülerinnen und Schüler ein fiktives Interview mit der porträtierten Person entwerfen, das ihre Beobachtungen aus dem Porträt aufgreift.
Schlüsselvokabular
| Ikonografie | Die Lehre von den Bildinhalten und deren symbolischer Bedeutung. In Porträts können bestimmte Gegenstände oder Kleidung symbolisch für Eigenschaften oder den sozialen Status stehen. |
| Mimik | Der Ausdruck des Gesichts, der Gefühle und Gedanken einer Person vermittelt. Die Mimik ist ein zentrales Element zur Charakterisierung in Porträts. |
| Komposition | Die Anordnung der Elemente innerhalb eines Kunstwerks. Die Komposition eines Porträts beeinflusst, wie die dargestellte Person wahrgenommen wird und welche Geschichte erzählt wird. |
| Symbolik | Die Verwendung von Bildern oder Objekten, die für etwas anderes stehen. In Porträts kann Symbolik verwendet werden, um tiefere Bedeutungen über die dargestellte Person zu vermitteln. |
| Charakterisierung | Die Darstellung der Persönlichkeit und Eigenschaften einer Figur. In Porträts geschieht dies durch visuelle Mittel wie Mimik, Gestik, Kleidung und Umgebung. |
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