Aktivität 01
Pärchenarbeit: Porträt-Analyse
Die Paare betrachten ein Porträt gemeinsam und notieren Details wie Pose, Blick und Objekte. Sie besprechen, welche Geschichte diese Elemente erzählen. Abschließend teilen sie ihre Interpretationen mit der Klasse.
Analysieren Sie, wie Künstler durch Details und Ausdruck eine Geschichte über die porträtierte Person erzählen.
ModerationstippWährend der Pärchenarbeit zur Porträt-Analyse achten Sie darauf, dass die Schülerinnen und Schüler nicht nur beschreiben, sondern auch begründen, warum bestimmte Details eine bestimmte Geschichte erzählen.
Worauf zu achten istDie Schülerinnen und Schüler erhalten ein Porträt und die Aufgabe, drei visuelle Details zu identifizieren, die ihrer Meinung nach eine Geschichte über die dargestellte Person erzählen. Sie begründen kurz, welche Geschichte jedes Detail unterstützt.
VerstehenAnwendenAnalysierenErschaffenBeziehungsfähigkeitSozialbewusstsein
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Aktivität 02
Kleingruppen: Symbol-Suche
In Gruppen von drei bis vier suchen Schülerinnen und Schüler Symbole in mehreren Porträts und ordnen sie Eigenschaften zu. Sie erstellen eine Tabelle mit Beispielen. Die Gruppen präsentieren ein Symbol.
Erklären Sie, welche Elemente in einem Porträt zur Charakterisierung beitragen.
ModerationstippIn der Kleingruppenarbeit zur Symbol-Suche geben Sie den Schülerinnen und Schülern konkrete Arbeitsaufträge, z.B. nach Symbolen in Kleidung oder Hintergründen zu suchen, um die Suche zu fokussieren.
Worauf zu achten istStellen Sie die Frage: 'Wenn Sie ein Porträt von sich selbst erstellen würden, um eine einzige Eigenschaft hervorzuheben, welche Details würden Sie bewusst einsetzen und warum?' Leiten Sie eine Klassendiskussion, in der Schüler ihre Ideen austauschen und die Wahl der Details begründen.
VerstehenAnwendenAnalysierenErschaffenBeziehungsfähigkeitSozialbewusstsein
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Aktivität 03
Ganzer Unterricht: Porträt-Diskussion
Die Klasse diskutiert gemeinsam zwei Porträts. Jede Schülerin und jeder Schüler nennt ein Detail und seine Bedeutung. Der Lehrer moderiert und fasst zusammen.
Gestalten Sie ein Porträt, das eine bestimmte Eigenschaft oder Geschichte der dargestellten Person hervorhebt.
ModerationstippBei der Porträt-Diskussion achten Sie darauf, dass alle Schülerinnen und Schüler aktiv einbezogen werden, indem Sie gezielt nachfragen oder die Diskussion in kleineren Runden beginnen lassen.
Worauf zu achten istZeigen Sie zwei Porträts nebeneinander. Bitten Sie die Schüler, auf einem Arbeitsblatt zu notieren, welche Elemente (z.B. Blick, Kleidung, Hintergrund) in jedem Porträt zur Erzählung beitragen und wie sich diese Elemente unterscheiden.
VerstehenAnwendenAnalysierenErschaffenBeziehungsfähigkeitSozialbewusstsein
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Aktivität 04
Individuell: Eigene Skizze
Jede Schülerin und jeder Schüler skizziert ein Porträt, das eine Eigenschaft wie Mut oder Freundlichkeit zeigt. Sie wählen passende Symbole und notieren die Geschichte.
Analysieren Sie, wie Künstler durch Details und Ausdruck eine Geschichte über die porträtierte Person erzählen.
ModerationstippBei der individuellen Skizze geben Sie den Schülerinnen und Schülern klare Kriterien vor, z.B. welche Eigenschaften sie hervorheben möchten und welche Elemente sie dafür nutzen können.
Worauf zu achten istDie Schülerinnen und Schüler erhalten ein Porträt und die Aufgabe, drei visuelle Details zu identifizieren, die ihrer Meinung nach eine Geschichte über die dargestellte Person erzählen. Sie begründen kurz, welche Geschichte jedes Detail unterstützt.
VerstehenAnwendenAnalysierenErschaffenBeziehungsfähigkeitSozialbewusstsein
Komplette Unterrichtsstunde erstellen→Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit
Erfahrene Lehrkräfte nutzen Porträts als Ausgangspunkt für eine narrative Auseinandersetzung mit Kunst. Sie vermeiden reine Beschreibungen und lenken den Fokus auf die Frage, wie Künstlerinnen und Künstler durch Details Geschichten erzählen. Wichtig ist, dass die Schülerinnen und Schüler selbst gestalten und reflektieren, um ein tieferes Verständnis zu entwickeln. Vermeiden Sie es, Porträts isoliert zu betrachten – immer im Kontext von Kultur, Zeit oder Biografie der dargestellten Person betrachten.
Die Schülerinnen und Schüler erkennen in Porträts narrative Elemente und können diese mit eigenen Worten beschreiben und begründen. Sie wenden ihr Wissen an, indem sie selbst ein Porträt entwerfen und dabei gezielt erzählende Details einbeziehen.
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
Während der Pärchenarbeit zur Porträt-Analyse höre ich oft: 'Porträts zeigen immer die reale Person genau so, wie sie ist.'
Nutzen Sie die Gelegenheit und fragen Sie nach: 'Welche Elemente in diesem Porträt wirken idealisiert oder symbolisch? Überlegt gemeinsam, warum der Künstler oder die Künstlerin diese Elemente gewählt hat und welche Geschichte sie damit erzählen möchte.'
Während der Symbol-Suche im Kleingruppenarbeitsblatt höre ich: 'Nur das Gesicht ist im Porträt wichtig.'
Fordern Sie die Gruppen auf, gezielt nach Hintergründen, Kleidung oder Accessoires zu suchen und zu überlegen, welche Rolle diese für die Erzählung spielen. Stellen Sie die Frage: 'Was verrät die Kleidung über die dargestellte Person?'
Während der Porträt-Diskussion im Plenum höre ich: 'Moderne Porträts unterscheiden sich nicht von alten.'
Zeigen Sie im Anschluss an die Diskussion ein modernes Porträt und ein historisches Porträt derselben Thematik. Fragen Sie: 'Welche Elemente sind gleich geblieben, welche haben sich verändert? Warum könnte das so sein?'
In dieser Übersicht verwendete Methoden