Reiß- und Klebebilder

Aktive Lernformen passen besonders gut zu Reiß- und Klebebildern, weil die Schüler:innen durch haptisches Erleben von Papierstruktur und Materialwirkung ihre Feinmotorik und Sinneswahrnehmung gezielt schulen. Das Experimentieren mit unregelmäßigen Formen und Schichtungen stärkt nicht nur die Kreativität, sondern fördert auch ein genaues Beobachten und Beschreiben von Prozessen.

KMK BildungsstandardsKMK: Grundschule - Bildnerische VerfahrenKMK: Grundschule - Bildnerische Mittel

30–50 Min.Partnerarbeit → Ganze Klasse4 Aktivitäten

Aktivität 01

Lernen an Stationen45 Min. · Kleingruppen

Lernen an Stationen: Reißen und Formen

Richten Sie drei Stationen ein: Reißen farbiger Papiere in verschiedene Größen, Sortieren der Formen nach Kanten und Kleben zu einem Motiv. Gruppen rotieren alle 10 Minuten und notieren Beobachtungen. Abschluss: Gemeinsame Präsentation der Formvielfalt.

Probiere aus: Was passiert, wenn du Papier reißt statt schneidest , welche Formen entstehen?

ModerationstippStellen Sie bei der Stationenarbeit verschiedene Papiersorten bereit und fordern Sie die Schüler:innen auf, gezielt zu vergleichen, wie sich unterschiedliche Materialien beim Reißen verhalten.

Worauf zu achten istDie Schüler:innen erhalten ein kleines Blatt Papier. Sie sollen es reißen und auf eine Karte kleben. Auf der Rückseite schreiben sie einen Satz darüber, welche Form ihr gerissenes Stück hat und warum sie diese Form gewählt haben.

ErinnernVerstehenAnwendenAnalysierenSelbststeuerungBeziehungsfähigkeit

Komplette Unterrichtsstunde erstellen

Aktivität 02

Erfahrungsorientiertes Lernen30 Min. · Partnerarbeit

Paararbeit: Überlappungs-Collage

In Paaren reißen Schüler:innen Stücke für ein gemeinsames Bild, z. B. ein Tier. Sie üben Überlappen, damit Teile verschwinden. Nach 20 Minuten kleben sie auf Karton und erklären ihre Schichten.

Reiße verschiedene Papierstücke und bastle daraus ein Bild.

ModerationstippBeobachten Sie während der Überlappungs-Collage, ob die Schüler:innen gezielt Schichten bilden, und fragen Sie nach, warum sie die Stücke so anordnen.

Worauf zu achten istWährend des Klebens gehen Sie herum und stellen gezielte Fragen: 'Wie hast du dieses Stück Papier überlappt, damit es größer aussieht?' oder 'Welche Farbe möchtest du als Nächstes hinzufügen und warum?'

AnwendenAnalysierenBewertenSelbstwahrnehmungSelbststeuerungSozialbewusstsein

Komplette Unterrichtsstunde erstellen

Aktivität 03

Erfahrungsorientiertes Lernen40 Min. · Einzelarbeit

Freies Basteln: Themenbild

Jedes Kind wählt ein Thema, reißt passende Formen und klebt ein Bild. Lehrer:in gibt Tipps zu Überlappungen. Am Ende hängen alle Werke aus und besprechen Unterschiede.

Erkläre, wie du Papierstücke überlappen kannst, damit manche Teile hinter anderen versteckt sind.

ModerationstippGeben Sie beim freien Basteln klare Zeitlimits, damit die Ideen konkret umgesetzt werden und nicht zu unübersichtlich werden.

Worauf zu achten istLassen Sie die Schüler:innen ihre fertigen Reiß- und Klebebilder im Kreis präsentieren. Fragen Sie: 'Was ist das Besondere an den Kanten, die du gerissen hast, im Vergleich zu geschnittenen Kanten?' und 'Wie hast du durch das Überlappen Tiefe in deinem Bild erzeugt?'

AnwendenAnalysierenBewertenSelbstwahrnehmungSelbststeuerungSozialbewusstsein

Komplette Unterrichtsstunde erstellen

Aktivität 04

Erfahrungsorientiertes Lernen50 Min. · Ganze Klasse

Klassenmosaik: Großes Gemeinschaftsbild

Die Klasse reißt kollektiv Stücke für ein großes Motiv. Jeder klebt seinen Teil ein, mit Fokus auf Passgenauigkeit und Schichten. Diskussion über Zusammenwirken schließt ab.

Probiere aus: Was passiert, wenn du Papier reißt statt schneidest , welche Formen entstehen?

AnwendenAnalysierenBewertenSelbstwahrnehmungSelbststeuerungSozialbewusstsein

Komplette Unterrichtsstunde erstellen

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Erfahrene Lehrkräfte beginnen mit einfachen Reißübungen, um die Besonderheiten des Materials zu erkunden, bevor sie Collagen thematisieren. Sie vermeiden zu detaillierte Vorgaben, denn die Unregelmäßigkeit der gerissenen Kanten ist gerade das Ziel. Wichtig ist, dass die Schüler:innen ihre Entscheidungen verbalisieren, um ihr Handeln zu reflektieren und zu vertiefen.

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Schüler:innen gezielt Papiere reißen, um organische Formen zu erzeugen, und Überlappungen bewusst einsetzen, um Tiefe im Bild zu schaffen. Sie können ihre Entscheidungen beim Reißen und Kleben begründen und Unterschiede zwischen gerissenen und geschnittenen Kanten benennen.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Während der Stationenarbeit 'Reißen und Formen' beobachten Sie, dass einige Schüler:innen glauben, gerissene Formen seien nur unbrauchbares Durcheinander.
Nutzen Sie die vorbereiteten Papiersorten, um gemeinsam zu zeigen, wie sich durch Reißen natürliche Formen wie Blätter oder Wolken ergeben. Lassen Sie die Schüler:innen in Partnerarbeit überlegen, welche Gegenstände sie mit den gerissenen Formen darstellen könnten.
Während der Paararbeit 'Überlappungs-Collage' kleben Schüler:innen ihre Papierstücke flach nebeneinander, ohne Schichten zu bilden.
Zeigen Sie ein Beispielbild mit deutlichen Überlappungen und lassen Sie die Schüler:innen in der Gruppe diskutieren, wie sich die Tiefe verändert. Fordern Sie sie auf, ihre eigenen Bilder mit diesen Beispielen zu vergleichen und anzupassen.
Während des Stationenlernens 'Reißen und Formen' verwenden Schüler:innen nur glatte oder farbige Papiere und halten strukturierte oder glänzende Papiere für ungeeignet.
Legen Sie eine Station mit unterschiedlichen Papieren an und fordern Sie die Schüler:innen auf, jedes Material zu testen. Besprechen Sie gemeinsam, wie Glanzpapier andere Risse erzeugt als Zeitungsdruck.

In dieser Übersicht verwendete Methoden

Mehr in Collage und Montage: Bilder zusammensetzen

Materialcollagen

Verwendung verschiedener Materialien wie Stoff, Wolle, Sand oder Naturmaterialien in Collagen.

2 methodologies