Informatik · Klasse 9

Ideen für aktives Lernen

Anwendungen von KI im Alltag

Aktives Lernen funktioniert hier besonders gut, weil die Schülerinnen und Schüler KI nicht nur theoretisch betrachten, sondern direkt in ihrem eigenen Umfeld erleben. Durch das Kartieren, Simulieren und Debattieren werden abstrakte Konzepte greifbar und bleiben nachhaltig haften.

• KMK Bildungsstandards
• KMK: Sekundarstufe I - Informatik und Gesellschaft
• KMK: Sekundarstufe I - Kommunizieren

• 20–50 Min.
• Partnerarbeit → Ganze Klasse
• 4 Aktivitäten

Aktivität 01

• World Café
• 30 Min. · Partnerarbeit

Geräte-Exploration: KI-Apps kartieren

Schüler listen in Paaren KI-Anwendungen auf ihren Smartphones auf, notieren Funktionen und Datenquellen. Sie teilen in der Klasse und kategorisieren sie. Abschließend diskutieren sie gemeinsame Muster.

Analysieren Sie, wie KI-Systeme unseren Alltag beeinflussen.

Moderationstipp

Besorgen Sie vorab eine Auswahl typischer KI-Apps auf den Smartphones der Schülerinnen und Schüler oder zeigen Sie Screenshots von Navigations-Apps und Sprachassistenten für die Geräte-Exploration.

Worauf zu achten ist

Die Schülerinnen und Schüler erhalten eine Karte mit dem Namen einer KI-Anwendung (z.B. Spotify-Playlist, Instagram-Feed, E-Mail-Spamfilter). Sie sollen auf der Rückseite kurz erklären, welche Daten gesammelt werden und welche Funktion die KI erfüllt.

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Sozialbewusstsein
• Beziehungsfähigkeit

Aktivität 02

• Rollenspiel
• 45 Min. · Kleingruppen

Rollenspiel: Sprachassistent simulieren

Gruppen übernehmen Rollen: Nutzer, KI und Beobachter. Sie simulieren Anfragen, erklären Algorithmen und notieren Reaktionen. Präsentation der Erkenntnisse schließt ab.

Erklären Sie die Funktionsweise von Sprachassistenten oder Empfehlungssystemen.

Moderationstipp

Legen Sie klare Regeln für das Rollenspiel fest, z.B. 'Jede Schülerin oder jeder Schüler darf nur eine Frage pro Runde stellen', um die Simulation realistisch zu halten.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie die Frage: 'Welche KI-Anwendung in eurem Alltag findet ihr am nützlichsten und warum? Welche Bedenken habt ihr bezüglich des Datenschutzes bei dieser Anwendung?' Die Schülerinnen und Schüler diskutieren in Kleingruppen und präsentieren ihre wichtigsten Erkenntnisse.

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Aktivität 03

• Debatte
• 50 Min. · Ganze Klasse

Debatte: KI im Alltag

Teilen Sie die Klasse in Für- und Gegen-Gruppen. Jede bereitet Argumente zu einem KI-Beispiel vor, debattiert dann. Bewertung durch Abstimmung und Reflexion.

Bewerten Sie die Vor- und Nachteile des Einsatzes von KI in verschiedenen Lebensbereichen.

Moderationstipp

Führen Sie die Debatte mit einer klaren Zeitvorgabe von maximal 15 Minuten pro Seite durch, damit alle zu Wort kommen und die Diskussion fokussiert bleibt.

Worauf zu achten ist

Zeigen Sie ein Bild oder eine kurze Beschreibung einer KI-Anwendung (z.B. eine Gesichtserkennungssoftware auf einem Smartphone). Die Schülerinnen und Schüler schreiben auf einem Zettel, um welche Art von KI-Anwendung es sich handelt und nennen eine mögliche Vor- und eine Nachteil.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Aktivität 04

• World Café
• 20 Min. · Einzelarbeit

Tagebuch: Wöchentliche KI-Beobachtung

Individuell notieren Schüler täglich KI-Interaktionen, analysieren Einfluss. Wöchentliche Partnergespräche vertiefen die Reflexion.

Analysieren Sie, wie KI-Systeme unseren Alltag beeinflussen.

Worauf zu achten ist

Die Schülerinnen und Schüler erhalten eine Karte mit dem Namen einer KI-Anwendung (z.B. Spotify-Playlist, Instagram-Feed, E-Mail-Spamfilter). Sie sollen auf der Rückseite kurz erklären, welche Daten gesammelt werden und welche Funktion die KI erfüllt.

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Sozialbewusstsein
• Beziehungsfähigkeit

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Erfahrungsgemäß gelingt die Vermittlung am besten, wenn die Schülerinnen und Schüler selbst aktiv werden und ihre eigenen Erfahrungen einbringen. Vermeiden Sie lange Frontalphasen, sondern setzen Sie auf entdeckendes Lernen durch Beobachtung und Reflexion. Nutzen Sie Alltagsbeispiele, die für die Altersgruppe relevant sind, um die Motivation zu steigern.

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Schülerinnen und Schüler KI-Anwendungen in ihrem Alltag erkennen, deren Funktionsweise erklären und kritisch über Vor- und Nachteile diskutieren können. Sie nutzen dabei Fachbegriffe wie Algorithmen, Datenmuster oder Bias korrekt.

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Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

• Während der Aktivität 'Rollenspiel: Sprachassistent simulieren' könnte die Aussage fallen: 'Der Sprachassistent versteht mich wirklich.'

  Nutzen Sie die Simulation, um gezielt nachzufragen: 'Was genau passiert, wenn du diese Frage stellst? Der Sprachassistent verarbeitet nur Datenmuster, nicht dein eigentliches Anliegen.'

• Während der Aktivität 'Geräte-Exploration: KI-Apps kartieren' könnte geäußert werden: 'Mein Feed zeigt mir immer die besten Vorschläge.'

  Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, ihre eigenen Social-Media-Feeds zu vergleichen und Unterschiede zwischen Freundinnen und Freunden zu dokumentieren, um Bias zu erkennen.

• Während der Aktivität 'Pro-Contra-Debatte: KI im Alltag' könnte die Aussage fallen: 'KI wird bald alle Berufe ersetzen.'

  Lenken Sie die Debatte auf konkrete Beispiele wie Kassiererinnen und Kassierer in Supermärkten, die durch Selbstbedienungskassen unterstützt, aber nicht vollständig ersetzt werden.

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In dieser Übersicht verwendete Methoden

• World Café
• Rollenspiel
• Debatte