Informatik · Klasse 13

Ideen für aktives Lernen

Versionskontrolle mit Git

Aktives Ausprobieren zentraler Git-Befehle hilft Schülerinnen und Schülern, die abstrakten Konzepte von Versionskontrolle greifbar zu machen. Die Kombination aus praktischen Übungen und kollaborativen Methoden zeigt direkt, warum Git mehr ist als ein Backup-Tool und wie es die Teamarbeit strukturiert.

• KMK Bildungsstandards
• KMK: Sekundarstufe II - Kommunizieren und Kooperieren
• KMK: Sekundarstufe II - Modellieren und Implementieren

• 25–50 Min.
• Partnerarbeit → Ganze Klasse
• 4 Aktivitäten

Aktivität 01

• Erfahrungsorientiertes Lernen
• 30 Min. · Partnerarbeit

Paararbeit: Erste Git-Commits

Paare klonen ein gemeinsames Repository, bearbeiten separate Dateien und pushen Änderungen mit commit und push. Sie überprüfen den History mit git log. Abschließend besprechen sie, wie Commits die Zusammenarbeit erleichtern.

Erklären Sie die Vorteile von Versionskontrollsystemen in der Softwareentwicklung.

Moderationstipp

Bei der Paararbeit 'Erste Git-Commits' gehen Sie herum und achten Sie darauf, dass beide Partner abwechselnd Befehle eingeben, um Rollen klar zu verteilen.

Worauf zu achten ist

Geben Sie jedem Schüler eine Karte mit einem Git-Befehl (z.B. 'commit', 'branch', 'merge'). Bitten Sie die Schüler, eine kurze Erklärung zu schreiben, was dieser Befehl tut und in welchem Szenario er am nützlichsten ist.

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Selbstwahrnehmung
• Selbststeuerung
• Sozialbewusstsein

Aktivität 02

• Erfahrungsorientiertes Lernen
• 45 Min. · Kleingruppen

Gruppenrotation: Branching und Merging

Drei Stationen: 1. Branch erstellen und switchen. 2. Änderungen committen und merge request stellen. 3. Merge durchführen und Konflikte simulieren. Gruppen rotieren alle 10 Minuten und dokumentieren Schritte.

Analysieren Sie den Workflow von Git für die Zusammenarbeit in Teams.

Moderationstipp

Bei der Gruppenrotation 'Branching und Merging' stellen Sie sicher, dass jede Gruppe nach 10 Minuten wechselt und die neue Gruppe die Änderungen der Vorgänger überprüft.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie die Frage: 'Stellen Sie sich vor, zwei Entwickler ändern gleichzeitig dieselbe Zeile Code. Wie würden Sie mit Git vorgehen, um diesen Konflikt zu lösen und sicherzustellen, dass beide Änderungen korrekt integriert werden?' Sammeln Sie die Lösungsansätze der Schüler.

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Selbstwahrnehmung
• Selbststeuerung
• Sozialbewusstsein

Aktivität 03

• Erfahrungsorientiertes Lernen
• 50 Min. · Kleingruppen

Whole Class: Konfliktlösungssimulation

Die Klasse teilt ein Repository. Jede Gruppe bearbeitet denselben Branch parallel, löst entstehende Conflicts mit git merge. Gemeinsame Reflexion am Ende über Strategien.

Designen Sie eine Strategie zur Konfliktlösung bei der Code-Integration.

Moderationstipp

Bei der Konfliktlösungssimulation simulieren Sie als Lehrkraft bewusst einen Merge-Konflikt und lassen Sie die Klasse in Echtzeit Strategien entwickeln.

Worauf zu achten ist

Teilen Sie die Klasse in Kleingruppen auf und geben Sie jeder Gruppe ein kleines Projekt (z.B. eine einfache Textdatei). Lassen Sie jede Gruppe Git einrichten, Änderungen vornehmen, committen und dann einen Branch erstellen und mergen. Beobachten Sie die Gruppen und stellen Sie gezielte Fragen zum Workflow.

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Selbstwahrnehmung
• Selbststeuerung
• Sozialbewusstsein

Aktivität 04

• Erfahrungsorientiertes Lernen
• 25 Min. · Einzelarbeit

Individual: Persönliches Git-Projekt

Jede Schülerin und jeder Schüler initialisiert ein lokales Repo, fügt Dateien hinzu, erstellt Branches und merged sie. Am Ende pushen sie zu GitHub und teilen den Link.

Erklären Sie die Vorteile von Versionskontrollsystemen in der Softwareentwicklung.

Moderationstipp

Beim individuellen Git-Projekt geben Sie klare Meilensteine vor (z.B. nach 3 Commits) und bieten Sie gezielte Hilfestellungen bei Fehlern an.

Worauf zu achten ist

Geben Sie jedem Schüler eine Karte mit einem Git-Befehl (z.B. 'commit', 'branch', 'merge'). Bitten Sie die Schüler, eine kurze Erklärung zu schreiben, was dieser Befehl tut und in welchem Szenario er am nützlichsten ist.

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Selbstwahrnehmung
• Selbststeuerung
• Sozialbewusstsein

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Erfahrene Lehrkräfte beginnen mit konkreten, sichtbaren Änderungen in kleinen Projekten, bevor sie abstrakte Konzepte wie Branches einführen. Sie vermeiden Frontalunterricht zu Git-Befehlen und setzen stattdessen auf Learning by Doing mit sofortiger Fehleranalyse. Wichtig ist, den Fokus auf den Workflow und die Teaminteraktion zu legen, nicht auf die Syntax der Befehle.

Erfolgreiche Lernende können grundlegende Git-Befehle sinnvoll einsetzen, Branch-Strategien erklären und Konflikte im Team selbstständig lösen. Sie erkennen Git als Werkzeug zur systematischen Zusammenarbeit und nicht nur zur Speicherung von Dateien.

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Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

• Während der Paararbeit 'Erste Git-Commits' beobachten Sie, ob Schüler Git nur als Backup-System betrachten, indem Sie gezielt fragen: 'Welche Änderungen werden hier dokumentiert und warum könnte das für Teams wichtig sein?'

  Nutzen Sie die Paararbeit, um den Unterschied zu einfachem Backup aufzuzeigen: Lassen Sie die Partner bewusst dieselbe Datei ändern und zeigen Sie, wie Git Konflikte erkennt und die Historie nachvollziehbar macht.

• Während der Gruppenrotation 'Branching und Merging' achten Sie darauf, ob Schüler Merge-Konflikte als unlösbar ansehen, indem Sie beobachten, ob sie versuchen, Konflikte zu umgehen statt sie zu analysieren.

  Führen Sie nach dem Merge eine kurze Reflexion durch: Zeigen Sie den Konflikt im Editor und lassen Sie die Gruppe gemeinsam Strategien entwickeln, z.B. mit git mergetool oder durch manuelle Anpassung.

• Während der Gruppenrotation 'Branching und Merging' fragen Sie gezielt nach, ob Schüler Branches als unnötige Komplikation empfinden, indem Sie beobachten, ob sie nach dem ersten Merge wieder auf den Hauptbranch wechseln.

  Lassen Sie die Gruppen vor und nach dem Mergen vergleichen: Wie viel einfacher war es, Experimente in einem Branch durchzuführen, ohne den Hauptcode zu gefährden?

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In dieser Übersicht verwendete Methoden

• Erfahrungsorientiertes Lernen