Software-Engineering und Abschlussprojekt · 2. Halbjahr

Einführung in Software-Engineering

Die Schülerinnen und Schüler lernen die Phasen des Softwareentwicklungsprozesses und die Bedeutung von Software-Engineering kennen.

Über dieses Thema

Klimapolitik ist die zentrale globale Herausforderung des 21. Jahrhunderts. In diesem Thema untersuchen die Schüler internationale Abkommen wie das Pariser Abkommen und die Schwierigkeiten, nationale Interessen mit globalen Klimazielen zu vereinen. Es geht um die Rolle von Akteuren wie den USA, China und der EU sowie um die Frage der Klimagerechtigkeit zwischen dem globalen Norden und Süden.

Die KMK-Standards zur nachhaltigen Entwicklung fordern eine Analyse der Instrumente der Klimapolitik (z.B. Emissionshandel, CO2-Steuer). Die Schüler bewerten die Wirksamkeit dieser Maßnahmen und diskutieren, ob demokratische Systeme schnell genug auf die Krise reagieren können. Durch die Simulation von Weltklimakonferenzen erleben sie die harten Verhandlungen um Emissionen und Ausgleichszahlungen.

Ideen für aktives Lernen

Planspiel: Weltklimakonferenz (COP)

Schüler vertreten verschiedene Ländergruppen (Industriestaaten, Schwellenländer, Inselstaaten). Sie müssen ein Abkommen zur Senkung der Emissionen aushandeln und dabei klären, wer für die Klimaschäden im globalen Süden zahlt.

⏱ 120 Min.·Ganze Klasse

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Forschungskreis: Instrumente im Vergleich

In Kleingruppen analysieren Schüler den EU-Emissionshandel und die deutsche CO2-Steuer. Sie erstellen eine Pro-Contra-Liste zur Effektivität und sozialen Gerechtigkeit dieser Instrumente.

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

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Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen): Demokratie vs. Klima

Schüler diskutieren die These: 'Demokratien sind zu langsam für den Klimaschutz'. Sie überlegen einzeln Lösungen (z.B. Bürgerräte), tauschen sich aus und präsentieren Ansätze zur Beschleunigung politischer Prozesse.

⏱ 25 Min.·Partnerarbeit

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Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Deutschland kann allein das Weltklima retten.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Deutschland verursacht nur ca. 2% der globalen Emissionen, hat aber eine Vorbildfunktion und technologische Hebelwirkung. Die Analyse globaler Emissionsdaten hilft Schülern, die Bedeutung internationaler Kooperation zu verstehen.

Häufige Fehlvorstellung

Klimaschutz ist nur ein technisches Problem.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Es ist vor allem ein Verteilungsproblem und eine Machtfrage. Durch Simulationen erkennen Schüler, dass technische Lösungen oft an politischen und ökonomischen Interessen scheitern.

Häufig gestellte Fragen

Was ist das 1,5-Grad-Ziel?

Das Ziel des Pariser Abkommens ist es, die globale Erwärmung auf deutlich unter 2 Grad, idealerweise auf 1,5 Grad gegenüber vorindustriellen Werten zu begrenzen, um katastrophale Folgen des Klimawandels zu verhindern.

Wie funktioniert der Emissionshandel?

Der Staat legt eine Obergrenze für CO2-Emissionen fest und gibt Zertifikate aus. Unternehmen, die viel ausstoßen, müssen Zertifikate kaufen; wer wenig ausstößt, kann sie verkaufen. Dies soll einen finanziellen Anreiz zur CO2-Einsparung schaffen.

Was bedeutet Klimagerechtigkeit?

Klimagerechtigkeit besagt, dass die Länder, die am wenigsten zum Klimawandel beigetragen haben (globaler Süden), am stärksten unter den Folgen leiden und daher Unterstützung von den Hauptverursachern (globaler Norden) erhalten müssen.

Warum sind Simulationen für das Thema Klimapolitik so wertvoll?

Klimapolitik wirkt oft deprimierend oder abstrakt. In einer Simulation werden Schüler zu Akteuren, die Lösungen aushandeln müssen. Sie spüren die Frustration über Blockaden, aber auch die Dynamik, wenn Koalitionen der Willigen entstehen, was ihr Verständnis für globale Prozesse vertieft.

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