Grundlagen der Künstlichen Intelligenz
Die Schülerinnen und Schüler erhalten einen Überblick über die Geschichte und die verschiedenen Bereiche der Künstlichen Intelligenz.
Leitfragen
- Erklären Sie die grundlegenden Konzepte und Ziele der Künstlichen Intelligenz.
- Analysieren Sie die Entwicklung der KI von symbolischen Systemen zu maschinellem Lernen.
- Beurteilen Sie die aktuellen Möglichkeiten und Grenzen von KI-Systemen.
KMK Bildungsstandards
Über dieses Thema
Klimapolitik ist das zentrale globale Gemeinschaftsgut-Problem unserer Zeit. In dieser Einheit analysieren die Schülerschaft internationale Abkommen wie das Pariser Abkommen und nationale Strategien wie das Klimaschutzgesetz. Die KMK-Standards zur nachhaltigen Entwicklung fordern hier ein Verständnis für die Verflechtung von Ökologie, Ökonomie und Sozialem.
Schüler setzen sich mit dem Konzept der Klimagerechtigkeit auseinander: Wer trägt die historische Verantwortung und wer leidet am meisten unter den Folgen? Dabei diskutieren sie auch die Geschwindigkeit demokratischer Prozesse im Vergleich zur Dringlichkeit der Krise. Das Thema bietet ideale Bedingungen für globale Simulationen, in denen Schüler die Verhandlungspositionen von Industrie- und Schwellenländern einnehmen und um CO2-Budgets feilschen.
Ideen für aktives Lernen
Planspiel: Weltklimakonferenz (COP)
Schüler vertreten verschiedene Ländergruppen (EU, Inselstaaten, Schwellenländer) und verhandeln über Ausgleichszahlungen und Emissionsminderungen.
Forschungskreis: Der CO2-Preis-Check
In Kleingruppen untersuchen Schüler die Lenkungswirkung der CO2-Steuer auf verschiedene Sektoren (Verkehr, Wohnen) und entwerfen soziale Ausgleichsmechanismen wie das Klimageld.
Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen): Verzicht oder Innovation?
Schüler diskutieren paarweise, ob technische Lösungen ausreichen oder ob ein radikaler Wandel des Lebensstils notwendig ist, um die 1,5-Grad-Grenze einzuhalten.
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
Häufige FehlvorstellungDeutschland kann allein das Weltklima retten.
Was Sie stattdessen lehren sollten
Klimaschutz ist ein globales Kollektivgutproblem. Deutschland hat jedoch eine Vorbildfunktion und technologische Hebelwirkung. Die Analyse globaler Emissionsanteile hilft, die Relationen zu verstehen.
Häufige FehlvorstellungKlimaschutz führt zwangsläufig zu Massenarbeitslosigkeit.
Was Sie stattdessen lehren sollten
Der ökologische Umbau schafft auch neue 'Green Jobs'. Durch die Untersuchung von Transformationsbeispielen in der Industrie lernen Schüler die Chancen des Wandels kennen.
Vorgeschlagene Methoden
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Häufig gestellte Fragen
Was ist das 1,5-Grad-Ziel?
Was bedeutet 'Klimagerechtigkeit'?
Wie funktioniert der Emissionshandel?
Warum ist aktives Lernen bei der Klimapolitik so effektiv?
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Maschinelles Lernen und Neuronale Netze
Die Schülerinnen und Schüler verstehen die Funktionsweise neuronaler Netze und die Prinzipien des maschinellen Lernens.
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Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Auswirkungen von Automatisierung und Digitalisierung auf die Arbeitswelt.
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Digitale Medien und Gesellschaft
Die Schülerinnen und Schüler reflektieren über die Auswirkungen digitaler Medien auf unser Sozialverhalten und die Gesellschaft.
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