Aktivität 01
Rollenspiel: Digitale Profile bauen
Schüler erstellen in Rollen fiktive Social-Media-Profile und posten absichtlich risikoreiche Inhalte. In der Reflexionsrunde analysieren sie kollektiv, welche Spuren entstehen und wer darauf zugreift. Jede Gruppe präsentiert eine Schutzstrategie.
Wie konstruieren wir unsere digitale Identität und welche Risiken birgt sie?
ModerationstippBeim Rollenspiel 'Digitale Profile bauen' die Schüler auffordern, bewusst zwischen 'Ich als Person' und 'Ich als Profil' zu unterscheiden und diese Unterschiede in der Gruppe zu benennen.
Worauf zu achten istDie Schüler erhalten eine Karte mit einer Online-Aktivität (z.B. 'einen Kommentar auf einer Nachrichtenseite schreiben', 'ein Profil auf einer neuen sozialen Plattform erstellen'). Sie sollen auf der Rückseite eine potenzielle digitale Spur benennen und eine Maßnahme zum Schutz ihrer Privatsphäre bei dieser Aktivität vorschlagen.
AnwendenAnalysierenBewertenSozialbewusstseinSelbstwahrnehmung
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Aktivität 02
Tracking-Workshop: Eigene Spuren finden
Schüler nutzen Browser-Tools wie Cookie-Manager, um ihre eigenen digitalen Spuren zu tracken. Sie dokumentieren Funde in einer Tabelle und diskutieren in Paaren Risiken. Abschließend teilen sie Tipps zur Löschung.
Welche Spuren hinterlassen wir im Internet und wer hat Zugriff darauf?
ModerationstippIm Tracking-Workshop die Schüler anleiten, mit echten Tools wie Browser-Entwicklertools oder Datenschutz-Plattformen zu arbeiten, um reale Spuren zu erkennen.
Worauf zu achten istStellen Sie die Frage: 'Stellen Sie sich vor, Ihre digitale Identität wird von einem Unternehmen bewertet, das Ihnen einen Kredit gewähren soll. Welche Informationen wären für das Unternehmen relevant und welche davon würden Sie als privat betrachten? Diskutieren Sie die ethischen Grenzen der Datennutzung.'
AnalysierenBewertenSelbststeuerungEntscheidungsfähigkeit
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Aktivität 03
Privatsphäre-Strategien: Gruppendebatte
Gruppen erhalten Szenarien mit Datenschutzproblemen und entwickeln Lösungen. Sie debattieren gegeneinander und voten die besten Strategien ab. Der Lehrer fasst mit einer Checkliste zusammen.
Entwickeln Sie Strategien zum Schutz der eigenen Privatsphäre im digitalen Raum.
ModerationstippBei der Gruppendebatte 'Privatsphäre-Strategien' darauf achten, dass nicht nur Lösungen gesammelt, sondern auch deren Grenzen diskutiert werden, etwa bei der Wirksamkeit von Einstellungen.
Worauf zu achten istZeigen Sie drei verschiedene Cookie-Banner-Optionen (z.B. 'Alle akzeptieren', 'Nur notwendige', 'Einstellungen anpassen'). Bitten Sie die Schüler, für jede Option kurz zu erklären, welche Auswirkungen sie auf ihre Privatsphäre hat und welche sie wählen würden, begründet mit Fachbegriffen.
AnalysierenBewertenSelbststeuerungEntscheidungsfähigkeit
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Aktivität 04
Datenschutz-Quiz: Schnelles Überprüfen
Ganzklassig lösen Schüler ein digitales Quiz zu Identitätsrisiken. Bei Fehlern folgt eine kurze Erklärung und Peer-Frage. Am Ende erstellen sie persönliche Schutzpläne.
Wie konstruieren wir unsere digitale Identität und welche Risiken birgt sie?
ModerationstippIm Datenschutz-Quiz bewusst falsche Antworten einbauen, die typische Mythen aufgreifen, um die Schüler zum Nachdenken anzuregen.
Worauf zu achten istDie Schüler erhalten eine Karte mit einer Online-Aktivität (z.B. 'einen Kommentar auf einer Nachrichtenseite schreiben', 'ein Profil auf einer neuen sozialen Plattform erstellen'). Sie sollen auf der Rückseite eine potenzielle digitale Spur benennen und eine Maßnahme zum Schutz ihrer Privatsphäre bei dieser Aktivität vorschlagen.
AnalysierenBewertenSelbststeuerungEntscheidungsfähigkeit
Komplette Unterrichtsstunde erstellen→Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit
Aktive Methoden wie Rollenspiele und Workshops wirken hier besonders nachhaltig, weil sie die Schüler aus der passiven Konsumentenrolle holen. Selbstreflexion entsteht durch konkrete Handlungen, nicht durch Vorträge. Wichtig ist, dass die Schüler die eigene Rolle im digitalen Raum hinterfragen und nicht nur Wissen abrufen. Vermeiden Sie abstrakte Diskussionen ohne Bezug zu ihren eigenen Erfahrungen.
Am Ende der Einheit sollen die Schülerinnen und Schüler nicht nur Fakten kennen, sondern auch Strategien anwenden können. Sie formulieren konkrete Handlungsoptionen für ihren Alltag und reflektieren kritisch über die Konstruktion ihrer digitalen Identität. Erfolg zeigt sich in der transferorientierten Diskussion und der Nutzung von Fachbegriffen.
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
Während des Rollenspiels 'Digitale Profile bauen' beobachten Sie, dass Schüler ihre Profile wie einen Spiegel ihrer realen Persönlichkeit gestalten.
Unterbrechen Sie das Spiel und lassen Sie die Schüler reflektieren: Welche Aspekte ihres echten Ichs fehlen im Profil? Welche wurden bewusst weggelassen? Nutzen Sie die entstandenen Profile als Ausgangspunkt für eine Diskussion über die Konstruiertheit digitaler Identität.
Während des Tracking-Workshops 'Eigene Spuren finden' nehmen Schüler an, dass gelöschte Daten sofort aus dem Internet verschwinden.
Fordern Sie die Schüler auf, mit Tools wie dem Google Dashboard oder Wayback Machine zu prüfen, welche Daten auch nach der Löschung noch auffindbar sind. Lassen Sie sie in Kleingruppen überlegen, warum und wie solche Kopien entstehen.
Während der Gruppendebatte 'Privatsphäre-Strategien' sind Schüler überzeugt, dass Privatsphäre-Einstellungen sie vollständig schützen.
Stellen Sie im Anschluss an die Debatte ein konkretes Beispiel vor (z.B. ein Tracking-Pixel in einer vermeintlich harmlosen App) und lassen Sie die Schüler diskutieren, welche zusätzlichen Maßnahmen nötig sind, um Lücken zu schließen.
In dieser Übersicht verwendete Methoden