Aktivität 01
Diskussionsrunde: Kernprinzipien BNE
Teilen Sie die Klasse in Vierergruppen auf. Jede Gruppe erhält eine Karte mit einem Prinzip wie Partizipation oder Resilienz und recherchiert Beispiele aus dem Alltag. Im Plenum präsentieren sie und diskutieren die Relevanz für zukünftige Generationen.
Analysieren Sie die Kernprinzipien und Ziele der Bildung für nachhaltige Entwicklung.
ModerationstippFühren Sie die Diskussionsrunde mit einer klaren Aufgabenstellung ein, die alle drei Säulen der Nachhaltigkeit abdeckt, um oberflächliche Antworten zu vermeiden.
Worauf zu achten istStellen Sie die Frage: 'Welche drei Kompetenzen, die durch BNE gefördert werden, sind Ihrer Meinung nach am wichtigsten für die Bewältigung der Klimakrise und warum?' Bitten Sie die Schüler, ihre Antworten mit Beispielen aus der Lebenswelt zu untermauern.
VerstehenAnwendenAnalysierenErschaffenSelbststeuerungBeziehungsfähigkeit
Komplette Unterrichtsstunde erstellen→· · ·
Aktivität 02
Projektplanung: Nachhaltige Schule
In Paaren entwickeln Schülerinnen und Schüler ein BNE-Projekt für die Schule, z. B. Abfallreduktion. Sie definieren Ziele, Maßnahmen und Erfolgsindikatoren. Die Pläne werden im Plenum bewertet.
Erklären Sie, wie BNE dazu beitragen kann, die Kompetenzen für eine zukunftsfähige Gestaltung zu entwickeln.
ModerationstippFordern Sie die Schülerinnen und Schüler bei der Projektplanung auf, konkrete Verantwortlichkeiten und Zeitpläne zu benennen, um Realisierbarkeit zu prüfen.
Worauf zu achten istGeben Sie jedem Schüler eine Karte mit einem der UN-Nachhaltigkeitsziele (SDGs). Bitten Sie die Schüler, eine konkrete schulische Aktivität zu beschreiben, die zur Erreichung dieses Ziels beitragen könnte, und zu erklären, welche BNE-Prinzipien dabei angewendet werden.
VerstehenAnwendenAnalysierenErschaffenSelbststeuerungBeziehungsfähigkeit
Komplette Unterrichtsstunde erstellen→· · ·
Aktivität 03
Fallstudien-Analyse: UN-Ziele
Ganze Klasse analysiert zwei reale BNE-Projekte zu UN-Zielen. In Kleingruppen notieren sie Stärken und Schwächen, dann stimmen sie über die beste Umsetzung ab.
Bewerten Sie die Rolle von Schulen und Bildungseinrichtungen bei der Förderung von BNE.
ModerationstippLassen Sie die Fallstudien-Analyse durch eine strukturierte Leitfrage leiten, die zum Beispiel nach sozialen, ökologischen und ökonomischen Trade-offs fragt.
Worauf zu achten istZeigen Sie ein Bild oder eine kurze Beschreibung einer lokalen Nachhaltigkeitsinitiative (z.B. ein Gemeinschaftsgarten, ein Repair-Café). Fragen Sie: 'Welche BNE-Prinzipien werden hier sichtbar?' und 'Welche Gestaltungskompetenzen werden durch die Teilnahme an solchen Initiativen gefördert?'
VerstehenAnwendenAnalysierenErschaffenSelbststeuerungBeziehungsfähigkeit
Komplette Unterrichtsstunde erstellen→· · ·
Aktivität 04
Reflexionsjournal: Persönliche BNE-Kompetenzen
Individuell schreiben Lernende ein Journal über eigene Kompetenzen in BNE. Sie bewerten ihre Gestaltungsfähigkeit anhand von Beispielen und planen Verbesserungen.
Analysieren Sie die Kernprinzipien und Ziele der Bildung für nachhaltige Entwicklung.
ModerationstippNutzen Sie das Reflexionsjournal als dialogisches Instrument, indem Sie zwischendurch kurze Rückmeldungen geben, um die Reflexionstiefe zu erhöhen.
Worauf zu achten istStellen Sie die Frage: 'Welche drei Kompetenzen, die durch BNE gefördert werden, sind Ihrer Meinung nach am wichtigsten für die Bewältigung der Klimakrise und warum?' Bitten Sie die Schüler, ihre Antworten mit Beispielen aus der Lebenswelt zu untermauern.
VerstehenAnwendenAnalysierenErschaffenSelbststeuerungBeziehungsfähigkeit
Komplette Unterrichtsstunde erstellen→Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit
Erfahrene Lehrkräfte setzen BNE als fächerübergreifenden Ansatz um und vermeiden isolierte Themenblöcke. Wichtig ist, dass Schülerinnen und Schüler selbst aktiv werden und scheitern dürfen, um aus Fehlern zu lernen. Aktuelle Bezüge wie lokale Nachhaltigkeitsprojekte erhöhen die Motivation und zeigen die Relevanz des Themas.
Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass Lernende die drei Dimensionen der Nachhaltigkeit vernetzen, eigene Handlungsmöglichkeiten ableiten und BNE-Prinzipien auf reale Beispiele übertragen können. Sie begründen ihre Entscheidungen sachlich und reflektieren ihre Rolle als Gestalterinnen und Gestalter.
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
Während der Diskussionsrunde 'Kernprinzipien BNE' denken einige Schülerinnen und Schüler, BNE drehe sich nur um Umweltschutz.
Fordern Sie die Gruppen auf, pro Säule mindestens zwei konkrete Beispiele aus der Lebenswelt zu nennen und diese im Plenum zu vergleichen.
Während der Projektplanung 'Nachhaltige Schule' glauben manche, BNE sei rein theoretisch und ändere nichts.
Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler im Projektplanungsprozess messbare Ziele und Verantwortlichkeiten festhalten, um den praktischen Nutzen zu erkennen.
Während der Fallstudien-Analyse 'UN-Ziele' sagen einige, Schulen könnten BNE nicht umsetzen.
Nutzen Sie die Fallstudien als Beleg, dass Schulen durch fächerübergreifende Ansätze und lokale Projekte wirksam werden können.
In dieser Übersicht verwendete Methoden