Aktivität 01
Lernen an Stationen: Verhütungsmethoden
Richten Sie Stationen für Kondom, Pille, Spirale und STI-Prävention ein. An jeder Station finden Schüler Infoblätter, Modelle und Wirksamkeitsdiagramme. Gruppen notieren Vor- und Nachteile und präsentieren am Ende.
Vergleichen Sie verschiedene Verhütungsmethoden hinsichtlich ihrer Wirksamkeit und Anwendung.
ModerationstippLassen Sie bei Stationenlernen klare Zeitlimits setzen, damit alle Gruppen die Materialien nutzen können.
Worauf zu achten istGeben Sie jedem Schüler eine Karte mit dem Namen einer Verhütungsmethode oder einer STI. Bitten Sie die Schüler, auf der Karte kurz zu notieren: 1. Wie wird diese Methode/Krankheit übertragen/angewendet? 2. Welchen Schutz bietet sie oder wie kann man sich schützen?
ErinnernVerstehenAnwendenAnalysierenSelbststeuerungBeziehungsfähigkeit
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Aktivität 02
Paardiskussion: Safer Sex Szenarien
Teilen Sie Karten mit Alltagssituationen aus. Paare besprechen passende Verhütungs- und Schutzmaßnahmen, begründen ihre Wahl und tauschen mit anderen Paaren aus.
Erklären Sie die Bedeutung von Safer Sex für die sexuelle Gesundheit.
ModerationstippIn der Paardiskussion strukturieren Sie die Gespräche durch Leitfragen, um sachliche und respektvolle Debatten sicherzustellen.
Worauf zu achten istStellen Sie die Frage: 'Welche Verantwortung tragen Jugendliche heute im Umgang mit ihrer sexuellen Gesundheit und warum ist diese wichtig?' Lassen Sie die Schüler in Kleingruppen diskutieren und anschließend die wichtigsten Punkte im Plenum vorstellen.
AnalysierenBewertenErschaffenEntscheidungsfähigkeitSelbststeuerung
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Aktivität 03
Gruppenvergleich: Wirksamkeitstabelle
Gruppen erhalten Daten zu Verhütungsraten und erstellen eine Tabelle. Sie diskutieren Faktoren wie Korrekte Anwendung und präsentieren Empfehlungen für Safer Sex.
Beurteilen Sie die Verantwortung jedes Einzelnen im Umgang mit sexueller Gesundheit.
ModerationstippBeim Gruppenvergleich achten Sie darauf, dass die Schülerinnen und Schüler die Pearl-Indizes nicht nur ablesen, sondern auch interpretieren und kritisch hinterfragen.
Worauf zu achten istZeigen Sie eine Tabelle mit verschiedenen Verhütungsmethoden und deren Pearl-Indizes. Stellen Sie gezielte Fragen wie: 'Welche Methode hat die höchste Wirksamkeit laut Tabelle?' oder 'Welche Methode schützt zusätzlich vor STIs?'
AnalysierenBewertenErschaffenEntscheidungsfähigkeitSelbststeuerung
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Aktivität 04
Klassenrunde: Verantwortung reflektieren
Im Kreis teilen Schüler persönliche Gedanken zur individuellen Verantwortung. Moderator notiert Schlüsselideen an der Tafel und fasst zusammen.
Vergleichen Sie verschiedene Verhütungsmethoden hinsichtlich ihrer Wirksamkeit und Anwendung.
ModerationstippIn der Klassenrunde fördern Sie eine offene Atmosphäre, indem Sie betonen, dass alle Fragen und Meinungen Raum haben.
Worauf zu achten istGeben Sie jedem Schüler eine Karte mit dem Namen einer Verhütungsmethode oder einer STI. Bitten Sie die Schüler, auf der Karte kurz zu notieren: 1. Wie wird diese Methode/Krankheit übertragen/angewendet? 2. Welchen Schutz bietet sie oder wie kann man sich schützen?
AnalysierenBewertenErschaffenEntscheidungsfähigkeitSelbststeuerung
Komplette Unterrichtsstunde erstellen→Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit
Erfahrene Lehrkräfte gehen dieses Thema strukturiert und sensibel an, indem sie Faktenwissen mit praktischen Übungen verbinden. Wichtig ist, eine Atmosphäre zu schaffen, in der Schülerinnen und Schüler offen Fragen stellen können, ohne sich bloßgestellt zu fühlen. Gleichzeitig vermeiden Sie es, eigene Wertvorstellungen einzubringen, und konzentrieren sich auf sachliche Informationen und die Förderung von Selbstreflexion.
Am Ende der Einheit zeigen die Schülerinnen und Schüler, dass sie Verhütungsmethoden nicht nur kennen, sondern auch deren Wirksamkeit und Risiken vergleichen können. Sie äußern sich respektvoll in Diskussionen und übernehmen Verantwortung für ihre eigene und die Gesundheit anderer.
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
Während des Stationenlernens: Verhütungsmethoden, hören Sie Schülerinnen und Schüler behaupten, die Pille schütze auch vor STIs.
Nutzen Sie die Station mit den Modellen von Kondomen und hormonellen Verhütungsmethoden, um den Unterschied zwischen Schwangerschafts- und Infektionsschutz konkret zu zeigen. Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, die Materialien zu vergleichen und ihre Aussagen zu begründen.
Während der Paardiskussion: Safer Sex Szenarien, wird die Meinung geäußert, Verhütung sei nur Sache des Mädchens.
Greifen Sie auf die Rollenspiel-Szenarien zurück und fragen Sie die Paare gezielt nach der Rolle des Jungen/Junge Mannes. Lassen Sie sie diskutieren, wie beide Geschlechter Verantwortung übernehmen können, z.B. durch Kondome.
Während des Gruppenvergleichs: Wirksamkeitstabelle, wird behauptet, einmaliger Sex ohne Schutz sei risikofrei.
Nutzen Sie die Vergleichstabelle mit den Pearl-Indizes und ergänzen Sie sie um STI-Risiken. Lassen Sie die Gruppen anhand der Tabelle argumentieren, warum ungeschützter Sex immer ein Risiko darstellt.
In dieser Übersicht verwendete Methoden