Mapa Curricular de Aprendizaje Social y Emocional (ASE)

Organiza el desarrollo de competencias ASE a lo largo de todo el año: secuencia las competencias CASEL, integra el ASE en las asignaturas y construye la cultura relacional que hace que el aprendizaje social y emocional arraigue.

Aprendizaje Social y EmocionalPrimaria (6-12)ESO (12-16)Bachillerato (16-18)

Descarga el Kit Completo

  • PDF estructurado con preguntas guía por sección
  • Formato listo para imprimir, funciona en pantalla o en papel
  • Incluye notas pedagógicas y recomendaciones de Flip
4.3|873+ descargas

Cuándo usar esta plantilla

  • Al planificar un programa anual de ASE para una clase, nivel o centro educativo
  • Para integrar el ASE en las asignaturas académicas a nivel curricular
  • Cuando el centro ha adoptado un marco de ASE alineado con CASEL
  • Al construir una cultura escolar sensible al trauma mediante el diseño curricular
  • En programas de tutoría que necesitan una programación anual de ASE

Secciones de la plantilla

Identifica las competencias CASEL que priorizarás este curso y el marco de ASE de tu centro educativo.

Competencias CASEL a desarrollar (por orden de prioridad):

Marco o programa de ASE del centro:

Conexión con los objetivos de convivencia:

Contexto del alumnado (nivel, retos clave, fortalezas):

Integración prevista con las áreas académicas:

Planifica las actividades de creación de comunidad, desde la base al inicio de curso hasta la celebración final.

Inicio de curso (semanas 1 a 4): Foco en creación de comunidad:

Mantenimiento de otoño (semanas 5 a 12): Refuerzo de relaciones:

Reajuste de mitad de año (vuelta de Navidad): Actividades de reconexión:

Actividades de cultura en primavera:

Celebración de fin de curso:

Organiza cuándo recibirá instrucción explícita cada competencia CASEL a lo largo del año.

Semanas 1 a 6: Competencia (autoconocimiento), foco de habilidad, enfoque didáctico:

Semanas 7 a 12: Competencia (autorregulación):

Semanas 13 a 18: Competencia (conciencia social):

...

Unidades de ASE frente a lecciones integradas:

Puntos de control de evaluación:

Planifica cómo se refuerzan las habilidades ASE dentro de las asignaturas académicas.

Asignatura: ___

Unidad o tema donde se refuerza la habilidad ASE: ___

Cómo aparece la habilidad (protocolo de debate, reflexión, estructura de colaboración):

Docente responsable:

Conexión con la instrucción directa de ASE:

Planifica cómo se documentará el crecimiento socioemocional durante el curso.

Evaluación inicial de ASE al comienzo del curso:

Enfoque de observación formativa:

Calendario de autoevaluación del alumno (¿trimestral?):

Documentación del crecimiento al final del curso:

Comunicación con las familias:

¿Cómo se traducirá el crecimiento en comportamientos observables?

Planifica cómo se informará e involucrará a las familias y al entorno en el ASE.

Comunicación inicial a las familias sobre el enfoque de ASE:

Actualizaciones continuas (boletines, tutorías):

Ideas para el refuerzo de habilidades en casa:

Alianzas con la comunidad o recursos externos:

Consideraciones de respuesta cultural:

La perspectiva de Flip

Los mapas curriculares de ASE funcionan cuando muestran cómo se refuerzan las habilidades cada día, no solo en horas de tutoría. Este mapa te ayuda a planificar la instrucción directa, la integración en las áreas académicas y las actividades de cultura relacional que permiten que las competencias se desarrollen de verdad.

Descubre lo que genera nuestra IA

Cómo adaptar esta Plantilla

Para Aprendizaje Social y Emocional

El Mapa de ASE apoya el análisis de fuentes y el debate, ofreciendo al alumnado tiempo estructurado para recopilar evidencias y argumentar.

Sobre el marco Mapa de ASE

Un mapa curricular de ASE se diferencia de uno académico en un aspecto fundamental: el aprendizaje social y emocional no se enseña principalmente en unidades aisladas, sino que se integra en el funcionamiento diario del aula. Un buen mapa de ASE muestra tanto la instrucción específica como la integración del ASE en las materias académicas y la cultura del centro.

Instrucción específica frente a integrada: La enseñanza directa de ASE (lecciones estructuradas sobre una competencia CASEL) es más efectiva cuando va seguida de una integración continua, ofreciendo oportunidades para practicar esas habilidades en contextos académicos y sociales. El mapa debe reflejar ambos momentos: cuándo ocurre la instrucción explícita y cómo se refuerzan las habilidades durante el curso.

Secuenciación de competencias CASEL: Las cinco competencias de CASEL interactúan y se construyen unas sobre otras. El autoconocimiento es la base: el alumnado que no identifica sus propias emociones no puede gestionarlas (autorregulación), comprender las perspectivas de los demás (conciencia social), establecer vínculos (habilidades de relación) o tomar decisiones meditadas (toma de decisiones responsable). El mapa debe secuenciar el desarrollo desde lo personal hacia lo social.

Cultura relacional: La variable más importante en la eficacia del ASE es la calidad de las relaciones entre docente y alumno, y entre iguales. Un mapa de ASE debe incluir actividades explícitas de cohesión de grupo al inicio del curso y un mantenimiento regular de las relaciones, no como un extra, sino como una infraestructura fundacional.

Coherencia en todo el centro: El ASE es más eficaz cuando es consistente en todo el colegio o instituto. El mapa diseñado por un docente debe conectar con el marco de ASE del centro y utilizar un lenguaje, definiciones y enfoques de evaluación comunes. El alumnado se beneficia al escuchar las mismas expectativas en diferentes aulas.

Enfoque sensible al trauma: El mapa de ASE debe diseñarse siendo conscientes de que algunos alumnos atraviesan circunstancias difíciles. La secuencia debe generar seguridad y confianza antes de pedir una autorrevelación vulnerable. Las actividades que requieran compartir vivencias personales deben ir precedidas de un fortalecimiento suficiente de las relaciones.

Mapa Anual

Visualiza el curso completo: organiza unidades, cobertura de criterios de evaluación y evaluaciones principales de modo que puedas ver el año de un vistazo y detectar lagunas antes de que empiece el curso.

Alcance y Secuencia

Documenta el alcance y el orden de tu currículo: qué vas a enseñar y en qué secuencia. Garantiza una articulación vertical coherente y una cobertura consistente entre grupos y cursos.

Unidad ASE

Planifica una unidad de Aprendizaje Social y Emocional que desarrolla competencias del marco CASEL mediante reflexión estructurada, actividades de construcción de comunidad y práctica de habilidades integrada en la vida del aula.

Mapa de Primaria

Organiza el currículo de Primaria para el año: planifica unidades integradas, lecturas en voz alta y conexiones interdisciplinares que rentabilizan al máximo el tiempo de aprendizaje en la jornada escolar.

Descubre la magia del Aprendizaje Activo

¿Quieres una clase lista para impartir, no solo una plantilla?

Nuestra IA toma tu asignatura, etapa y tema y genera una clase lista para impartir, con instrucciones paso a paso, preguntas de debate, exit ticket y materiales imprimibles para el alumnado.

Pruébalo gratis

Preguntas frecuentes

Comienza con el autoconocimiento. Es la base que hace posible cualquier otra competencia. Sigue con la autorregulación, luego la conciencia social, las habilidades de relación y, finalmente, la toma de decisiones responsable. Esta secuencia sigue una lógica evolutiva: necesitas entenderte a ti mismo antes de poder comprender y trabajar eficazmente con los demás.
Utiliza el contenido académico como contexto para el desarrollo de habilidades, no como un sustituto. Las investigaciones científicas colaborativas desarrollan habilidades de relación. El análisis de perspectivas históricas fomenta la conciencia social. La redacción argumentativa potencia la toma de decisiones responsable. El rigor se mantiene y el ASE es el marco en el que el alumnado interactúa con él.
Empieza por comprender los valores culturales, las fortalezas y los contextos comunitarios de tus alumnos. Las definiciones de expresión emocional adecuada o relaciones saludables no son neutras. Un mapa sensible busca la opinión de las familias, utiliza textos que reflejen el origen del alumnado y cuestiona los prejuicios implícitos en los programas estándar.
Dedica más tiempo del que creas necesario a crear vínculos y confianza antes de realizar actividades que requieran compartir vivencias personales. Incluye planes explícitos para restablecer la seguridad tras los periodos vacacionales. Asegúrate de que todas las actividades sean adaptables para que cada alumno participe en el nivel de exposición con el que se sienta cómodo.
Las investigaciones sugieren que entre 30 y 45 minutos semanales de instrucción directa producen resultados significativos, especialmente si se combinan con la integración diaria. Si tienes una hora de tutoría, ese es tu momento ideal. Si no, 10 minutos al inicio de las clases para cohesión de grupo y 20 minutos semanales de instrucción explícita es una alternativa razonable.
Las competencias socioemocionales se desarrollan mediante la práctica, no con lecciones magistrales, por lo que el aprendizaje activo es esencial en cualquier mapa de ASE. Al planificar proyectos colaborativos, juegos de rol y ejercicios de mediación entre iguales a nivel curricular, aseguras que el alumnado practique habilidades de relación y autorregulación de forma constante. Usa este mapa para el arco evolutivo y Flip para generar las actividades individuales que den al alumnado una práctica real de cada competencia.
← Todas las plantillas de programaciónExplorar metodologías activas →