Historia · Årskurs 5

Idéer för aktivt lärande

Barocken: Konst, musik och mode

Aktiva arbetsformer passar barocken perfekt eftersom elevernas kroppsliga och sinnliga upplevelser synliggör konstens dramatiska uttryck, musiken komplexitet och modets hierarkier. Genom att själva skapa, lyssna och gestalta fördjupas förståelsen för hur makt och status uttrycktes på ett sätt som ren teoretisk analys inte kan förmedla.

• Skolverket Kursplaner
• Skolverket Lgr22: Historia åk 4-6, Centralt innehåll: Vad historiska källor kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Skolverket Lgr22: Historia åk 4-6, Centralt innehåll: Den svenska statens framväxt och organisation.
• Skolverket Lgr22: Historia åk 4-6, Centralt innehåll: Orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor.

• 25–45 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• Museumutställning
• 45 min · Smågrupper

Stationer: Barockens värld

Upplägg fyra stationer: konstanalys med förstorade bilder av Rubens-målningar, musiklyssning med Bach och folkmelodier, modevisning med ritade kläder och hierarkidiskussion, samt arkitekturmodeller i kartong. Grupper roterar var 10:e minut och antecknar observationer.

Analysera hur barockens konst och arkitektur uttryckte makt och rikedom.

Handledningstips

Under aktivitet 1 (Stationer: Barockens värld) placera eleverna i grupper och ge varje station tydliga uppgifter som kräver både observation och diskussion, till exempel att jämföra två konstverk och beskriva skillnader i ljus och skugga.

Vad att leta efter

Visa eleverna tre bilder: en barockmålning, en illustration av barockmusiknotation och en bild av barockmode. Be dem skriva ner en egenskap för varje som visar att det tillhör barocken och hur det speglar makt eller status.

• Tillämpa
• Analysera
• Skapa
• Självreglering
• Relationsförmåga

Aktivitet 02

• Museumutställning
• 30 min · Par

Skapa barockkonst

Elever ritar eller målar en barocktavla med starka kontraster och överdådiga motiv som visar makt. De diskuterar först i par hur konstnärer använde dramatik, sedan presenterar de för klassen.

Jämför barockens musik med andra musikstilar från perioden.

Handledningstips

Under aktivitet 2 (Skapa barockkonst) uppmuntra eleverna att först skissa sina idéer med blyerts innan de använder färg för att undvika att de fastnar i detaljer för tidigt.

Vad att leta efter

Ställ frågan: 'Om ni skulle designa en modern klänning eller kostym som skulle visa vem som har makt idag, vilka element från barockens mode skulle ni kunna använda och hur skulle ni anpassa dem?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela med sig av sina idéer.

• Tillämpa
• Analysera
• Skapa
• Självreglering
• Relationsförmåga

Aktivitet 03

• Museumutställning
• 25 min · Smågrupper

Musikjämförelse

Lyssna på barockfuga och en folkmelodi från samma tid. Elever antecknar skillnader i rytm, instrument och känsla, sedan diskuterar i grupp hur musiken speglar samhällsklasser.

Förklara hur modet under barocken speglade samhällshierarkin.

Handledningstips

Under aktivitet 4 (Mode och hierarki) förbered kläder och accessoarer så att eleverna snabbt kan klä sig och byta roller för att få en känsla av hur snabbt status kan förändras genom utseende.

Vad att leta efter

Ge eleverna en lapp där de ska svara på två frågor: 1. Nämn en konstnär eller kompositör från barocken och en sak som är typisk för deras verk. 2. Förklara med en mening hur barockens mode visade vem som var rik eller viktig.

• Tillämpa
• Analysera
• Skapa
• Självreglering
• Relationsförmåga

Aktivitet 04

• Museumutställning
• 35 min · Hela klassen

Mode och hierarki

Elever ritar barockkläder för olika samhällsklasser och förklarar symbolik med tyger och dekorationer. Jämför med nutida mode i helklassdiskussion.

Analysera hur barockens konst och arkitektur uttryckte makt och rikedom.

Vad att leta efter

Visa eleverna tre bilder: en barockmålning, en illustration av barockmusiknotation och en bild av barockmode. Be dem skriva ner en egenskap för varje som visar att det tillhör barocken och hur det speglar makt eller status.

• Tillämpa
• Analysera
• Skapa
• Självreglering
• Relationsförmåga

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Erfarna lärare betonar att barocken lärs bäst genom att eleverna får uppleva kontraster direkt. Använd gärna jämförelser med nutida uttryck, till exempel hur reklamens budskap kan likna barockens maktuttryck. Undvik att förenkla till 'vackert' eller 'konstigt' – istället ska eleverna förstå avsikten bakom uttrycken. Ljud och rörelse är nycklar till förståelse för denna tidsepok.

Eleverna visar att de förstått barockens kännetecken genom konkreta gestaltningar och analyser. De kan koppla konstnärliga val till sändarens avsikt, jämföra musikstilar med begrepp och förklara hur mode signalerade klasskillnader. Diskussioner och skapandearbeten visar på en nyanserad förståelse bortom ytliga intryck.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under aktivitet 2 (Skapa barockkonst) kan eleverna uttrycka att barocken bara är prålig och onödig lyx.

  Gå tillbaka till elevernas skisser och påminn dem om att konstnärer som Rubens använde dramatiska ljuskontraster för att visa kunglig storhet och religiös andakt, inte för att vara slumpmässigt pråliga. Diskutera hur de själva kan använda ljus och skugga i sina verk för att förstärka ett budskap.

• Under aktivitet 3 (Musikjämförelse) kan eleverna säga att all barockmusik låter likadant.

  Jämför elevernas egna ljudinspelningar eller notexempel från olika kompositörer. Låt dem lyssna på en polyfon fuga och en enkel dans och diskutera hur musiken speglar olika sammanhang, till exempel kyrkliga ritualer och hovliv.

• Under aktivitet 4 (Mode och hierarki) kan eleverna tro att alla barockkläder var likadana oavsett samhällsklass.

  Använd klädesplaggen och accessoarerna i aktiviteten för att visa hur volanger, broderier och tyger skiljde sig åt. Låt eleverna klä sig och diskutera hur snabbt status kan förändras genom kläder, till exempel genom att jämföra en adelsmans peruk med en bondekvinnas enkla huvudduk.

---

Metoder som används i denna översikt

• Museumutställning