Portugal · Aprendizagens Essenciais
Pré-Escolar 4 anos Matemática.
Para crianças de 4-5 anos, a matemática alarga-se a contagens com sentido até cerca de 10, comparações com vocabulário mais preciso (maior, menor, igual, mais alto, mais comprido), construção de padrões com três elementos, classificação por mais de um critério e leitura de gráficos pictóricos simples. Tudo se passa em contextos reais ou em projetos: medir o feijoeiro, contar quantas crianças vieram, marcar o tempo. A educadora dá nome às operações implícitas e regista o que a criança descobre.
01Contar com Sentido
Contagem até 10 com objetos, correspondência número-quantidade, primeiras situações de juntar e tirar com materiais.
A criança conta objetos um a um até 10 (peças, pedras, copos), tocando em cada objeto e dizendo o número correspondente.
Na chegada, as crianças marcam a sua presença num quadro e a educadora regista no fim quantos estão na sala, contando juntos.
Em situações reais (vieram mais dois amigos, faltam três copos), a criança junta e tira objetos e descobre que a quantidade muda.
02Medir o Mundo
Comparação de tamanhos e comprimentos, primeiras experiências de medição com unidades não convencionais (mãos, pés, paus).
A criança compara a sua altura com a dos colegas, mede objetos colocados lado a lado e usa vocabulário comparativo (mais alto, mais baixo, igual).
A criança mede o tapete com os pés, a mesa com as mãos, o livro com paus, e descobre que o resultado depende da unidade que se usa.
A criança identifica os momentos do dia (manhã, almoço, tarde, sono) e ordena fotografias da rotina por ordem temporal.
03Organizar e Ler Dados
Classificação por dois critérios, construção de padrões com três elementos, leitura de gráficos pictóricos a partir de questões reais da turma.
A criança agrupa botões por cor e tamanho ao mesmo tempo, descobrindo que um mesmo objeto pode pertencer a vários grupos.
A criança constrói friso ou colar com três cores ou três objetos em sequência (vermelho-azul-amarelo) e antecipa o próximo elemento.
A turma faz uma pergunta (qual a fruta preferida) e cada criança coloca um cartão na coluna da sua resposta, formando um gráfico que se lê em conjunto.