Mitigação e Adaptação

Abordar as alterações climáticas através de metodologias ativas permite aos alunos vivenciar a complexidade das decisões globais e locais. Ao simular negociações internacionais e planear soluções comunitárias, os alunos desenvolvem uma compreensão mais profunda e aplicável das estratégias de mitigação e adaptação.

• 7° Ano
• Dinâmicas da Terra e Sustentabilidade
• 4 atividades
• 35 min–60 min

Objetivos de Aprendizagem

1. Diferenciar as estratégias de mitigação e adaptação às alterações climáticas, citando exemplos concretos para cada uma.
2. Propor e justificar, com base em evidências científicas, medidas que os governos podem implementar para reduzir as emissões de gases de efeito de estufa.
3. Avaliar o papel da cooperação internacional, como o Acordo de Paris, na definição e implementação de metas climáticas globais.
4. Analisar estudos de caso de projetos de adaptação a impactos climáticos específicos, como a subida do nível do mar ou eventos extremos de temperatura.

Aprendizagem Baseada em Projetos

⏱ 50 min·Pequenos grupos

Role-Play: Cimeira Climática da ONU

Divida a turma em grupos representando países: uns defendem mitigação agressiva, outros priorizam adaptação. Cada grupo prepara argumentos baseados em dados reais e apresenta propostas numa 'cimeira' de 20 minutos. Termine com votação coletiva sobre um plano conjunto.

Preparação e detalhes

Diferencie as estratégias de mitigação das de adaptação às alterações climáticas.

Sugestão de Facilitação: Na 'Cimeira Climática da ONU', certifique-se de que os grupos que representam países com economias mais dependentes de combustíveis fósseis explicam as suas reticências de forma fundamentada, para além de apenas defenderem a sua posição.

Setup: Espaço de trabalho flexível com acesso a materiais e tecnologia

Materials: Guião do projeto com a questão orientadora, Modelo de planificação e cronograma, Grelha de avaliação com metas intercalares, Materiais de apresentação

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Competências Relacionais
• Tomada de Decisão

Debate Formal

⏱ 35 min·Pares

Debate Formal: Mitigação vs Adaptação

Forme pares para debater: 'A mitigação é mais urgente que a adaptação?'. Forneça fichas com exemplos como energias renováveis ou diques anti-cheias. Rotacione papéis e conclua com síntese em plenário.

Preparação e detalhes

Proponha medidas que os governos podem implementar para reduzir as emissões de carbono.

Sugestão de Facilitação: Durante o 'Debate: Mitigação vs Adaptação', incentive os alunos a usar os exemplos das fichas fornecidas para construir os seus argumentos, mas também a pensar em exemplos adicionais que reflitam a realidade portuguesa.

Setup: Duas equipas frente a frente, com lugares para a audiência

Materials: Cartão com a moção do debate, Guião de investigação para cada lado, Rubrica de avaliação para a audiência, Cronómetro

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Tomada de Decisão

Aprendizagem Baseada em Projetos

⏱ 60 min·Pequenos grupos

Aprendizagem Baseada em Projetos: Plano Municipal Sustentável

Em pequenos grupos, identifiquem problemas climáticos locais e proponham 3 medidas de mitigação e 3 de adaptação, como ciclovias ou hortas urbanas. Apresentem posters com custos e benefícios estimados.

Preparação e detalhes

Avalie a importância da cooperação internacional na luta contra as alterações climáticas.

Sugestão de Facilitação: No 'Projeto: Plano Municipal Sustentável', guie os grupos na identificação de problemas climáticos que sejam específicos da sua localidade e assegure que as medidas propostas sejam viáveis e mensuráveis.

Setup: Espaço de trabalho flexível com acesso a materiais e tecnologia

Materials: Guião do projeto com a questão orientadora, Modelo de planificação e cronograma, Grelha de avaliação com metas intercalares, Materiais de apresentação

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Competências Relacionais
• Tomada de Decisão

Aprendizagem Baseada em Projetos

⏱ 45 min·Turma inteira

Análise de Casos: Mapa Interativo

Em turma inteira, usem um mapa digital para marcar exemplos globais de mitigação (ex.: painéis solares na Alemanha) e adaptação (ex.: barreiras no Países Baixos). Discutam em círculo as lições para Portugal.

Preparação e detalhes

Diferencie as estratégias de mitigação das de adaptação às alterações climáticas.

Sugestão de Facilitação: Ao usar o 'Mapa Interativo' na análise de casos, peça aos alunos para não se limitarem a marcar os exemplos, mas também a partilhar brevemente a sua relevância e impacto.

Setup: Espaço de trabalho flexível com acesso a materiais e tecnologia

Materials: Guião do projeto com a questão orientadora, Modelo de planificação e cronograma, Grelha de avaliação com metas intercalares, Materiais de apresentação

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Competências Relacionais
• Tomada de Decisão

Ensinar Este Tópico

Ao ensinar Mitigação e Adaptação, o foco deve estar na aplicação prática e na tomada de decisão informada, em vez de apenas na memorização de conceitos. Utilize cenários realistas e simulações para que os alunos compreendam as dificuldades e os compromissos envolvidos na ação climática.

O Que Esperar

Espera-se que os alunos consigam distinguir claramente entre mitigação e adaptação, identificando exemplos concretos de cada uma. Demonstram também a capacidade de propor e justificar medidas realistas, compreendendo a interdependência entre estas estratégias e a necessidade de ação em diferentes níveis.

Atenção a estes erros comuns

Erro comum

Durante a 'Cimeira Climática da ONU', esteja atento a alunos que possam argumentar que apenas a mitigação é necessária, ignorando a necessidade de adaptação aos impactos já existentes.

O que ensinar em alternativa

Reoriente a discussão, lembrando aos alunos que, mesmo com a mitigação mais agressiva, alguns impactos climáticos são inevitáveis e exigem preparação. Incentive-os a debater como os países podem simultaneamente reduzir emissões e aumentar a resiliência.

Erro comum

No 'Projeto: Plano Municipal Sustentável', pode surgir a ideia de que apenas grandes infraestruturas ou políticas governamentais são eficazes, desvalorizando ações individuais.

O que ensinar em alternativa

Peça aos grupos para incluírem no seu plano pelo menos uma medida que possa ser implementada a nível comunitário ou individual, e discuta como estas ações, quando agregadas, contribuem para a mitigação e adaptação gerais.

Erro comum

Durante o 'Debate: Mitigação vs Adaptação', alguns alunos podem ver a adaptação como uma admissão de derrota na luta contra as alterações climáticas.

O que ensinar em alternativa

Utilize os exemplos de adaptação bem-sucedida que surgiram nas discussões ou na análise de casos para mostrar que a adaptação é uma estratégia proativa e essencial para garantir a segurança e o bem-estar, complementando os esforços de mitigação.

Ideias de Avaliação

Questão para Discussão

Após a 'Cimeira Climática da ONU', promova uma discussão em turma completa onde cada grupo 'país' partilha as suas principais propostas de mitigação e adaptação, e como estas se interligam ou entram em conflito com as propostas de outros países.

Bilhete de Saída

No final do 'Debate: Mitigação vs Adaptação', peça a cada aluno para escrever num cartão uma frase que resuma o principal argumento a favor da urgência da mitigação e outra que justifique a importância da adaptação, mesmo que a mitigação seja bem-sucedida.

Verificação Rápida

Durante o 'Projeto: Plano Municipal Sustentável', observe as propostas dos grupos e, ao final da atividade, peça a cada grupo para classificar as suas 3 medidas de mitigação e 3 de adaptação em termos de impacto potencial e viabilidade de implementação local.

Avaliação entre Pares

Após a análise de casos no 'Mapa Interativo', peça aos alunos para avaliarem os exemplos partilhados pelos colegas, indicando se consideram que cada exemplo representa primariamente uma estratégia de mitigação ou adaptação e porquê.

Extensões e Apoio

• Desafio: Para os alunos que terminarem mais cedo a 'Cimeira Climática da ONU', peça-lhes para pesquisarem o papel de Portugal nas negociações climáticas reais e compararem com a sua representação.
• Scaffolding: Para alunos com dificuldades no 'Projeto: Plano Municipal Sustentável', forneça um modelo de plano com exemplos pré-preenchidos para as primeiras secções.
• Deeper Exploration: Para quem tiver mais tempo, sugira uma investigação sobre tecnologias emergentes em mitigação ou adaptação, como captura de carbono ou agricultura vertical.

Vocabulário-Chave

Mitigação	Ações destinadas a reduzir as causas das alterações climáticas, principalmente através da diminuição das emissões de gases de efeito de estufa.
Adaptação	Ajustes em sistemas ecológicos, sociais ou económicos para responder a impactos climáticos reais ou esperados, a fim de reduzir os danos ou explorar oportunidades benéficas.
Gases de Efeito de Estufa (GEE)	Gases na atmosfera que absorvem e emitem radiação infravermelha, contribuindo para o aquecimento global. Exemplos incluem dióxido de carbono (CO2) e metano (CH4).
Resiliência Climática	A capacidade de um sistema, comunidade ou sociedade exposta a um perigo climático de resistir, absorver, acomodar e recuperar dos seus efeitos de forma atempada e eficiente.
Pegada de Carbono	A quantidade total de gases de efeito de estufa gerada pelas atividades de um indivíduo, organização, evento ou produto, expressa em equivalentes de dióxido de carbono.