Internationale KlimaatpolitiekActiviteiten & didactische strategieën
Actief leren werkt bij dit onderwerp omdat internationale klimaatpolitiek abstracte concepten zoals verantwoordelijkheidsverdeling en diplomatie verbindt aan concrete ervaringen. Door rollenspellen, debatten en tijdlijnen worden leerlingen uitgedaagd om historische feiten, wetenschap en politiek met elkaar te verbinden.
Leerdoelen
- 1Analyseer de kernpunten en doelstellingen van de belangrijkste internationale klimaatverdragen, zoals het Akkoord van Parijs.
- 2Vergelijk de historische en huidige verantwoordelijkheden van ontwikkelde landen en ontwikkelingslanden met betrekking tot klimaatverandering en uitstootreductie.
- 3Evalueer de effectiviteit van internationale samenwerkingsmechanismen, zoals de UNFCCC, bij het behalen van mondiale klimaatdoelstellingen.
- 4Identificeer de belangrijkste economische en politieke uitdagingen bij de implementatie van internationale klimaatbeleid.
Wil je een compleet lesplan met deze leerdoelen? Genereer een missie →
Conferentie Simulatie: Parijs-onderhandelingen
Verdeel de klas in delegaties van landen (ontwikkeld en ontwikkelend). Elke groep bereidt standpunten voor op basis van werkelijke posities en onderhandelt over een nieuw akkoord. Sluit af met een plenaire stemming en reflectie op compromissen.
Voorbereiding & details
Analyseer de belangrijkste internationale klimaatverdragen en hun doelen.
Facilitatietip: Geef tijdens de Conferentie Simulatie Parijs-onderhandelingen duidelijke rollen met belangenkaarten, zodat leerlingen zich kunnen inleven in de positie van specifieke landen.
Setup: Flexibele werkruimte met toegang tot materialen en technologie
Materials: Projectbriefing met een prikkelende startvraag, Planningsformat en tijdlijn, Rubric met mijlpalen, Presentatiematerialen
Debat Ronde: Lastenverdeling
Formeer pairs voor en tegen de stelling dat ontwikkelde landen 100% van de kosten moeten dragen. Gebruik feitenkaarten met uitstootdata. Wissel rollen en vote na afloop.
Voorbereiding & details
Vergelijk de verantwoordelijkheden van ontwikkelde landen en ontwikkelingslanden bij klimaatactie.
Facilitatietip: Stuur het Debat Ronde Lastenverdeling door met een spreektijdklok van twee minuten per bijdrage om alle leerlingen betrokken te houden.
Setup: Flexibele werkruimte met toegang tot materialen en technologie
Materials: Projectbriefing met een prikkelende startvraag, Planningsformat en tijdlijn, Rubric met mijlpalen, Presentatiematerialen
Tijdlijn Actie: Klimaatverdragen
In kleine groepen maken leerlingen een interactieve tijdlijn met mijlpalen, doelen en uitkomsten van verdragen. Presenteren aan de klas met evaluatie van effectiviteit.
Voorbereiding & details
Evalueer de effectiviteit van internationale samenwerking bij het halen van klimaatdoelen.
Facilitatietip: Laat de Tijdlijn Actie Klimaatverdragen visueel maken met afbeeldingen en jaartallen op een groot vel papier, zodat leerlingen de chronologie tastbaar ervaren.
Setup: Flexibele werkruimte met toegang tot materialen en technologie
Materials: Projectbriefing met een prikkelende startvraag, Planningsformat en tijdlijn, Rubric met mijlpalen, Presentatiematerialen
Rollenspel: COP-besluitvorming
Individuen nemen rollen als NGO, politicus of wetenschapper en pleiten voor actie. Groepsdiscussie volgt over haalbaarheid van doelen.
Voorbereiding & details
Analyseer de belangrijkste internationale klimaatverdragen en hun doelen.
Facilitatietip: Geef bij het Rollenspel Evaluatie COP-besluitvorming een checklist met criteria voor succesvolle onderhandelingen, zoals compromissen sluiten en feiten onderbouwen.
Setup: Open ruimte of herschikte tafels voor het naspelen van het scenario
Materials: Rolkaarten met achtergrondinformatie en doelen, Briefing van het scenario
Dit onderwerp onderwijzen
Ervaren docenten benaderen deze stof door leerlingen eerst de historische context te laten verkennen via de Tijdlijn Actie, zodat ze de noodzaak van verdragen begrijpen. Vermijd te veel nadruk op alleen de klimaatwetenschap en focus in plaats daarvan op de politiek en ethiek van verdragen. Onderzoek toont aan dat leerlingen beter leren wanneer ze zelf ervaren hoe moeilijk onderhandelen is, bijvoorbeeld via simulaties.
Wat je kunt verwachten
Succesvolle leerlingen tonen begrip van de kernprincipes van klimaatverdragen, kunnen de lastenverdeling tussen landen toelichten en passen dit toe in realistische onderhandelingscontexten. Ze reflecteren kritisch op de haalbaarheid en eerlijkheid van internationale afspraken.
Deze activiteiten zijn een startpunt. De volledige missie is de ervaring.
- Compleet facilitatiescript met docentendialogen
- Printklaar leerlingmateriaal, klaar voor de klas
- Differentiatiestrategieën voor elk type leerling
Pas op voor deze misvattingen
Veelvoorkomende misvattingTijdens de Conferentie Simulatie Parijs-onderhandelingen horen docenten vaak dat leerlingen zeggen dat alle landen evenveel verantwoordelijkheid moeten dragen.
Wat je in plaats daarvan kunt onderwijzen
Gebruik het debat na de simulatie om leerlingen te laten reflecteren: geef ze de rolkaarten van ontwikkelde en ontwikkelingslanden en vraag hen om argumenten te bedenken die gebaseerd zijn op de principes van 'common but differentiated responsibilities'.
Veelvoorkomende misvattingTijdens de Conferentie Simulatie Parijs-onderhandelingen gaan leerlingen ervan uit dat verdragen altijd nageleefd worden.
Wat je in plaats daarvan kunt onderwijzen
Nadat de simulatie is afgerond, bespreek de uitkomsten: gebruik de rapportagekaarten van landen die zich niet aan afspraken houden om na te denken over waarom verdragen soms niet werken.
Veelvoorkomende misvattingTijdens het Rollenspel Evaluatie COP-besluitvorming denken leerlingen dat ontwikkelingslanden geen bijdrage leveren aan klimaatactie.
Wat je in plaats daarvan kunt onderwijzen
Geef leerlingen een tabel met nationale klimaatplannen van verschillende landen en laat ze in tweetallen analyseren welke maatregelen ontwikkelingslanden nemen, inclusief de steun die ze ontvangen.
Toetsideeën
Na de Conferentie Simulatie Parijs-onderhandelingen: vraag de klas om in kleine groepjes de belangrijkste doelen van het Klimaatakkoord van Parijs en het Kyoto-protocol te benoemen en te vergelijken. Laat elke groep een kernpunt presenteren en bespreek de verschillen.
Tijdens het Debat Ronde Lastenverdeling: geef elke leerling een kaart met de term 'Gezamenlijke maar gedifferentieerde verantwoordelijkheden' en vraag hen om in twee zinnen uit te leggen wat dit principe inhoudt en een voorbeeld te geven van hoe dit van toepassing is op een ontwikkeld land en een ontwikkelingsland.
Tijdens de Tijdlijn Actie Klimaatverdragen: toon een grafiek met de historische CO2-uitstoot en vraag leerlingen om in hun schriftje te noteren welk land de grootste historische bijdrage heeft geleverd en welk land momenteel de grootste uitstoot per hoofd van de bevolking heeft. Bespreek vervolgens waarom dit relevant is voor klimaatonderhandelingen.
Uitbreidingen & ondersteuning
- Uitdaging: Laat leerlingen een eigen klimaatverdrag ontwerpen voor een fictief scenario met specifieke landen en uitdagingen, inclusief sancties voor niet-naleving.
- Ondersteuning: Geef leerlingen die moeite hebben met de lastenverdeling een schema met voorbeelden van historische CO2-uitstoot per land om mee te vergelijken.
- Deeper exploration: Organiseer een gastcollege met een beleidsmedewerker van een klimaatorganisatie of laat leerlingen een podcast maken over een recent klimaatbeleid van een ontwikkelingsland.
Kernbegrippen
| Klimaatverdrag | Een internationale overeenkomst tussen landen met als doel de uitstoot van broeikasgassen te verminderen en klimaatverandering tegen te gaan. |
| Klimaatneutraliteit | Een evenwicht bereiken waarbij de uitstoot van broeikasgassen door menselijke activiteiten wordt gecompenseerd door opname van deze gassen uit de atmosfeer. |
| Gezamenlijke maar gedifferentieerde verantwoordelijkheden | Het principe dat alle landen verantwoordelijk zijn voor klimaatactie, maar dat ontwikkelde landen meer moeten bijdragen vanwege hun historische uitstoot en economische capaciteit. |
| Nationale bijdragen (NDC's) | De door elk land vastgestelde doelen voor het verminderen van de uitstoot van broeikasgassen, ingediend onder het Akkoord van Parijs. |
Voorgestelde methodieken
Planningssjablonen voor Democratie en Rechtsstaat: De Burger in de Samenleving
Maatschappij-eenheid
Plan een eenheid voor mens en maatschappij opgebouwd rond primaire bronnen, historisch denken en burgerschap. Leerlingen analyseren bewijsmateriaal en vormen onderbouwde standpunten over historische en actuele vraagstukken.
BeoordelingsrubriekMaatschappij-rubric
Maak een rubric voor bronnenonderzoek, historische betogen, presentaties of discussies, die historisch denken, brongebruik en perspectievenwisseling beoordeelt.
Meer in Nederland en de Wereld
De Europese Unie: Geschiedenis en Instellingen
De historische ontwikkeling van de EU en de werking van haar belangrijkste instellingen.
3 methodologies
Invloed van de EU op Nationaal Beleid
De impact van Europese wetgeving en beleid op de Nederlandse samenleving en politiek.
3 methodologies
De Toekomst van de Europese Unie
Discussie over de toekomstige richting van de EU: federale staat, verbond van staten of desintegratie.
3 methodologies
De Verenigde Naties en Mondiale Vrede
De structuur en taken van de VN, en haar rol bij het handhaven van internationale vrede en veiligheid.
3 methodologies
Internationale Conflicten en Interventie
De oorzaken van internationale conflicten en de ethische en juridische aspecten van militaire interventie.
3 methodologies
Klaar om Internationale Klimaatpolitiek te onderwijzen?
Genereer een volledige missie met alles wat je nodig hebt
Genereer een missie