Duurzame Ontwikkelingsdoelen (SDG's)Activiteiten & didactische strategieën
Actief leren werkt bij de SDG's omdat leerlingen door interactie en samenwerking de complexiteit van mondiale uitdagingen direct ervaren. Door onderzoek en ontwerpend leren zien ze niet alleen de doelen zelf, maar ook hoe ze met elkaar verbonden zijn en wat hun eigen rol kan zijn.
Leerdoelen
- 1Classificeer de 17 Duurzame Ontwikkelingsdoelen (SDG's) op basis van hun primaire focus (bijvoorbeeld sociaal, economisch, ecologisch).
- 2Analyseer de onderlinge afhankelijkheden tussen minimaal drie verschillende SDG's met concrete voorbeelden uit mondiale vraagstukken.
- 3Evalueer de voortgang van een specifiek land bij het behalen van één geselecteerd SDG, gebruikmakend van beschikbare data.
- 4Ontwerp een concreet, lokaal initiatief dat bijdraagt aan het behalen van minimaal één SDG binnen de eigen gemeenschap.
Wil je een compleet lesplan met deze leerdoelen? Genereer een missie →
Stationsrotatie: SDG-verbindingen
Richt vier stations in: elk met een SDG-poster, data over voortgang en kaartjes met gerelateerde doelen. Groepen analyseren verbindingen, noteren voorbeelden en presenteren aan de klas. Sluit af met een plenair overzicht van kruisverbanden.
Voorbereiding & details
Analyseer hoe de Duurzame Ontwikkelingsdoelen (SDG's) onderling verbonden zijn en elkaar beïnvloeden.
Facilitatietip: Bij de stationsrotatie: zorg voor heldere instructietijden per station en wijs leerlingen expliciet aan op het zoeken naar verbindingen tussen de doelen op hun werkbladen.
Setup: Flexibele werkruimte met toegang tot materialen en technologie
Materials: Projectbriefing met een prikkelende startvraag, Planningsformat en tijdlijn, Rubric met mijlpalen, Presentatiematerialen
Data-analyse: Voortgang SDG's
Deel recente VN-rapporten uit over drie SDG's. Leerlingen in paren plotten grafieken van voortgang per regio, identificeren trends en bespreken oorzaken. Presenteer bevindingen in een korte pitch.
Voorbereiding & details
Evalueer de voortgang die wereldwijd wordt geboekt bij het bereiken van de SDG's.
Facilitatietip: Bij de data-analyse: geef paren een verschillend databestand over hetzelfde SDG, zodat ze tijdens hun vergelijking vanzelf tegen tegenstrijdigheden en regionale verschillen aanlopen.
Setup: Flexibele werkruimte met toegang tot materialen en technologie
Materials: Projectbriefing met een prikkelende startvraag, Planningsformat en tijdlijn, Rubric met mijlpalen, Presentatiematerialen
Design Thinking: Lokaal Initiatief
Groepen kiezen één SDG en brainstormen een lokaal project voor school of buurt. Maak een eenvoudig plan met stappen, budget en impactmeting. Pitch het aan de klas voor feedback.
Voorbereiding & details
Ontwerp een lokaal initiatief dat bijdraagt aan het behalen van één of meer SDG's in de eigen gemeenschap.
Facilitatietip: Bij de Design Thinking: laat leerlingen eerst een probleem in de eigen omgeving benoemen voordat ze aan oplossingen werken; dit verhoogt de betrokkenheid en relevantie.
Setup: Flexibele werkruimte met toegang tot materialen en technologie
Materials: Projectbriefing met een prikkelende startvraag, Planningsformat en tijdlijn, Rubric met mijlpalen, Presentatiematerialen
Formeel debat: SDG-Prioriteiten
Verdeel de klas in teams die voor- en tegenargumenten voorbereiden over welke SDG prioriteit heeft in Nederland. Gebruik feitenkaarten en voer een gestructureerd debat met stemronde.
Voorbereiding & details
Analyseer hoe de Duurzame Ontwikkelingsdoelen (SDG's) onderling verbonden zijn en elkaar beïnvloeden.
Facilitatietip: Bij het debat: gebruik de criteria 'haalbaarheid', 'impact' en 'eerlijkheid' als structuur voor de argumentatie van de leerlingen.
Setup: Twee teams tegenover elkaar, met zitplaatsen voor het publiek
Materials: Kaart met de debatstelling, Research-briefing voor elk team, Beoordelingsformulier (rubric) voor het publiek, Timer
Dit onderwerp onderwijzen
Leerlingen benaderen de SDG's het best als ze deze niet als abstracte lijst zien, maar als een netwerk van onderling afhankelijke uitdagingen. Vermijd losse behandeling van afzonderlijke doelen; integreer ze altijd in context. Onderzoek toont aan dat leerlingen door actief te zoeken naar verbanden en door zelf oplossingen te bedenken, een dieper begrip ontwikkelen dan bij passieve uitleg alleen.
Wat je kunt verwachten
Succesvol leren uit zich in leerlingen die verbanden tussen de SDG's kunnen uitleggen, relevante data kritisch analyseren en concrete lokale oplossingen bedenken. Ze tonen begrip van de urgentie van deze doelen en hun eigen mogelijkheden om bij te dragen.
Deze activiteiten zijn een startpunt. De volledige missie is de ervaring.
- Compleet facilitatiescript met docentendialogen
- Printklaar leerlingmateriaal, klaar voor de klas
- Differentiatiestrategieën voor elk type leerling
Pas op voor deze misvattingen
Veelvoorkomende misvattingTijdens de stationsrotatie SDG-verbindingen denken leerlingen dat de doelen onafhankelijk van elkaar zijn.
Wat je in plaats daarvan kunt onderwijzen
Geef leerlingen tijdens deze activiteit de opdracht om op hun werkblad minimaal twee verbindingen met andere doelen te noteren. Loop rond en vraag gerichte vragen zoals: 'Hoe zou SDG 6 (schoon water) SDG 1 (geen armoede) beïnvloeden?' om deze aanname direct te corrigeren.
Veelvoorkomende misvattingTijdens de data-analyse Voortgang SDG's veronderstellen leerlingen dat de voortgang wereldwijd gelijkmatig verloopt.
Wat je in plaats daarvan kunt onderwijzen
Tijdens deze activiteit geef je paren twee verschillende databronnen over hetzelfde doel, met duidelijke regionale verschillen. Vraag hen om in hun analyse expliciet te zoeken naar deze verschillen en deze te presenteren aan de klas.
Veelvoorkomende misvattingTijdens het debat over SDG-prioriteiten denken leerlingen dat de SDG's alleen een taak zijn voor overheden.
Wat je in plaats daarvan kunt onderwijzen
Tijdens het debat geef je leerlingen de opdracht om hun argumenten te baseren op concrete lokale acties die zij zelf kunnen ondernemen. Herinner hen eraan dat burgerschap begint bij hun eigen omgeving en dat iedereen een rol heeft.
Toetsideeën
Na de stationsrotatie SDG-verbindingen geef je leerlingen een kaartje met de naam van één SDG. Vraag hen om in één zin de kern van dit doel te beschrijven en één voorbeeld te geven van hoe dit doel verbonden is met een ander SDG.
Tijdens de Design Thinking Lokaal Initiatief start je een klassengesprek met de vraag: 'Welk SDG vinden jullie het meest urgent voor onze eigen gemeenschap en waarom? Welke concrete actie zouden wij als klas kunnen ondernemen om hieraan bij te dragen?' Noteer de meest overtuigende argumenten en acties.
Na de data-analyse Voortgang SDG's toon je een infographic met data over de voortgang van één SDG wereldwijd. Vraag leerlingen om in tweetallen de belangrijkste conclusie uit de data te formuleren en deze te delen met de klas.
Uitbreidingen & ondersteuning
- Challenge: Laat leerlingen een eigen SDG ontwerpen die nog niet bestaat, maar die volgens hen wel relevant is voor hun leefomgeving.
- Scaffolding: Geef leerlingen die moeite hebben met de stationsrotatie een vooraf ingevuld voorbeeld van een verbinding tussen twee SDG's om hen op weg te helpen.
- Deeper: Laat leerlingen een literatuuronderzoek doen naar de meest recente rapporten van de VN over de SDG's en deze vergelijken met de data die ze tijdens de data-analyse hebben gebruikt.
Kernbegrippen
| Duurzame Ontwikkelingsdoelen (SDG's) | Zeventien wereldwijde doelen, opgesteld door de Verenigde Naties, die gericht zijn op het oplossen van mondiale problemen zoals armoede, honger, ongelijkheid en klimaatverandering tegen 2030. |
| Interdependentie | De wederzijdse afhankelijkheid tussen verschillende doelen of systemen, waarbij het succes van het ene doel invloed heeft op het andere. |
| Mondiale Vraagstukken | Complexe, wereldwijde problemen die grensoverschrijdend zijn en een gezamenlijke aanpak vereisen, zoals klimaatverandering, migratie en economische ongelijkheid. |
| Lokale Initiatieven | Projecten of acties die op gemeenschapsniveau worden uitgevoerd om bij te dragen aan bredere maatschappelijke of mondiale doelen. |
Voorgestelde methodieken
Planningssjablonen voor De Wereld in Kaart: Ontdekking van de Aarde
Meer in Rijk en Arm
Welvaart en Welzijn Meten
Leerlingen gebruiken verschillende indicatoren (BBP, HDI, Gini-coëfficiënt) om welvaart en welzijn van landen te vergelijken en te analyseren.
2 methodologies
Oorzaken van Ontwikkelingsverschillen
Leerlingen analyseren de historische, politieke, economische en natuurlijke factoren die leiden tot ontwikkelingsverschillen tussen landen.
2 methodologies
Globalisering en Handel
Leerlingen onderzoeken de impact van globalisering, internationale handel en multinationals op de economische ontwikkeling en ongelijkheid.
2 methodologies
Ontwikkelingssamenwerking en Hulp
Leerlingen bespreken de verschillende vormen van ontwikkelingshulp en de effectiviteit daarvan in het bestrijden van armoede.
2 methodologies
Klaar om Duurzame Ontwikkelingsdoelen (SDG's) te onderwijzen?
Genereer een volledige missie met alles wat je nodig hebt
Genereer een missie